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班主任管理班级的智慧与技巧
编辑:张丽佳-邹宏伟   发布时间:2018-07-15 23:00:25   浏览人数:60
 班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者,在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质,树立良好的班风,使学生身心得到个面发展,除了要努力提高班主任自身素质外,掌握和使用管理班级的智慧与技巧至天重要。本书为五章,针对班主任管理班级的工作展开了多角度、全方位的论述,归纳总结的是班主任在工作当中遇到的比较有代表意义的的问题。因此,对于那些刚刚走上讲台,处于工作困境的青年班主任来说,本书无疑是雪中送炭;而对那些经验丰富的班主任来讲,它也能引发我们些新的思考。
  “当班主任很累,累且幸福着;当班主任很苦,苦且快乐着。”当过班主任的老师都有这样的体会。作为班主任,除了教书育人之外,还需要用个人的魅力去征服学生,用满腔的热情去感染学生,用轻言细语去抚慰学生……班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此,班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级,才能在管理过程中让自己越来越得心应手。
  一、用莎利文老师的爱心创造奇迹。
  智慧型的班主任总是发自内心地尊重、关怀学生。因为每个学生都是一个鲜活的生命,他们的性格迥然不同,每个人成长的家庭环境也不相同。我们要想让这些生命蓬勃,就不能只看其外表,只关心他们的学习成绩和课堂表现,还要深入了解他们的家庭状况、身体健康状况和爱好,及时发现他们成长中存在的问题,引导他们进行自我修正和发展。
  正像许多非先天性智障的儿童一样,海伦。凯勒小时侯也是正常的孩子,后来莫名的疾病夺走了她的视力和听力,是她的老师安妮?莎利文,用耐心和信心重新燃起了海伦。凯勒的人生梦想,并给予她希望、光明、快乐和自由。
  熟悉这个故事的人们都不会忘记那段精彩的描写“我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时,老师在我的手心中拼了”w——a——t——e——r“(水)这个字。”从此,海伦。凯勒重新回到了她曾经感受过的世界,在莎利文老师的指引下,她用手指和其他能用得到的感官,开始尽情享受失去的一切。在启蒙老师的教育下,海伦。凯勒内心燃起了强烈的求知欲望,凭着她惊人的毅力,终于考上哈佛大学,成为一名享誉全球的作家。
  其实,在我们管理的班级中,有许许多多像海伦。凯勒一样需要悉心呵护和教育的孩子,他们内心同样有着远大的梦想,期待美好的生活,这期待绝对是一种潜在的动力,关键在于我们班主任怎样去开启这扇门。
  莎利文老师给了我们很好的示范,她让海伦。凯勒无忧无虑地生活在爱的喜悦和惊奇之中,对她特别有耐心,她总是把枯燥无味的科学知识,生动逼真、循序渐进地解释给海伦。凯勒听,让她感受到生命中的一切都充满爱意。因此,爱心、耐心、信心是班主任教育学生的基本要求,根据不同学生的实际情况,科学地选择适当的方法,不放弃任何一个教育契机,用尽心思给学生指引方向,相信所有的班主任一定能创造新的奇迹。
  二、用孙悟空的心态管理班级。
  孙悟空是一个头戴紧箍咒,身穿虎皮裙,专为人间解除魔难的英雄,他学的是道家的本领,取的是佛家的真经,信奉的是儒家文化。在护送唐僧西天取经途中,经历九九八十一难,可他在重重困难面前总是聪明勇敢、顽强不屈,每一次都是他化险为夷,因此整个团队都非常依赖他。
  孙悟空还是一个责任心很强的人,每次临敌,没有丝毫恐惧,他认为自己“一定先输后赢”,信心十足。他还能大胆反抗权威,从不轻信盲从,有批判精神,追求理想时百折不挠,坚韧不拔,忠于自己的事业矢志不移,一往无前。
  做一个有智慧的班主任就应该有孙悟空的心态,像他那样当机立断,才能够快刀斩乱麻,迅速解决工作中遇到的麻烦事,管理好自己的班级。班主任还应该努力加强自我心理修养,不断地完善自我,无论遇到什么情况,都应“心静如水”、“胸怀博大”,这样自然就会“车到山前必有路”、“柳暗花明又一村”。
  “吃得苦中苦,方为人上人。”只要班主任认真领悟了班级管理的真谛,拥有孙悟空那样智慧的头脑和坚韧的毅力,你一定会把班级治理得游刃有余。
  三、用周瑜的才干培养班干部。
  周瑜年少风流,指挥才干一流,他“羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭”,指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固然能产生巨大的榜样力量,但作为一个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长,不利于班级的长期管理和长治久安。一个人的力量毕竟单薄,终究“寡不敌众”,因此,智慧型的班主任要懂得指挥人干活的技巧,应该是一个优秀的指挥官。
  班主任的指挥才能具体体现在指挥班干部方面。班主任旗下有一些组织能力强的班干部,他们各司其职,若指挥得当,这些人将成为班主任的左膀右臂。在管理的过程中,班主任要善于捕捉班干部身上的闪光点,用欣赏的眼光看待孩子,以探索者的敏锐发现孩子的优势,让每一个班干部的潜能都得到开发,充分调动他们工作的积极性,在各种的场合为班干部树立威信,为他们开展各项工作做好铺垫。
  四、用信息技术搭建沟通的桥梁。
  随着信息技术的逐步普及,现在的孩子家庭大部分都拥有电脑,班主任可以尝试开通“班级博客”来加强班级管理,以促进教师与家长、教师与学生、学生与学生之间的相互交流,不断提升班级管理的水平和效果。班主任可以把学生生活中的平常小事记录在“班级博客”上,记载下了自己开展班主任工作的喜怒哀乐。
  在“班级博客”上班主任可以给孩子们推荐优秀的书籍,从童话到传说,从寓言到成语,天长日久,循序渐进地学习,孩子们不仅积累了大量的课外知识,也学会了怎样为人处事。班主任还可以和孩子们在“班级博客”上交流养蚕的体会,切磋培育花草的新方法等,通过讨论,了解他们幼小心灵千奇百怪的想法。站在神圣的三尺讲台,每天穿梭在“班级博客”架起的桥梁之间,感受着学生的丰富和深邃,班主任的生活也会因此变得多姿多彩。
  《礼记》中写道:“学然后知不足,然后教之,教然后知困,知不足然后自反也。”要做一个智慧的班主任,就要继续提升自己的人格修养,不断地学习、探索,不断地积累、反思,才能更好倾听学生的意见,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,做他们成长道路上的引路人,鼓励他们不断成长。尊育、自主成长。
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