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班主任要做好与学生、家长的沟通工作
编辑:董涛—邹宏伟   发布时间:2017-09-28 18:51:20   浏览人数:165

班主任要做好与学生、家长的沟通工作
    
    
   班主任作为学校教育活动的直接承担者,是学校落实班级工作的执行者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面,起着十分重要的作用。因此,在教育教学过程中班主任如何发挥自己的重要作用,这就需要注意同学生、家长沟通。
    
   首先,班主任应平等对待学生,在思想上多和学生交流
    
   班主任应确立平等观念,做一个有爱心、有耐心的班级工作的领导者。在同一个班级的学生中,一开始就客观存在着一些明显的差异,比如家庭的经济条件的好坏、学习成绩有优劣等,但这些差异是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点,而不是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任,如果对家庭经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样、正取或借读的学生,采取不平等的待遇,势必极大地伤害学生的自尊心和自信心,同时也降低了班主任在学生心目中的威信。对此,我每次在新班级的第一次班会时都会向学生提出,在我心目中每一个同学都一样,不管你的家长是谁,你的成绩如何,都同样是我的学生。比如,在安排学生的座位,按学生的实际情况和个子的高矮来安排,而不是根据其他关系的。在批评犯错误的同学,包括平时对待每一个同学时,都注意每一个眼神、表情甚至每一个细微的手势,因为同学有时会因班主任的一个不经意的眼神、手势而使他的自尊心受到伤害,认为你处事不公平。
    
   在日常的学习生活中, 班主任要处处关心学生,多同学生交流。在中学阶段,学生的自我认识能力和社会认识能力有了很大的发展,但由于社会阅历浅,经验不足,自我认识和自我评价还不成熟,因而家庭环境就会影响部分学生的情绪,如父母经常吵架、离异等使学生产生焦虑、抑郁的心理,情绪波动较大,甚至产生厌学情绪。比如2000届我带的班级中的有一位这样的同学,母亲离婚后又再婚,而新来的爸爸又带来了一个弟弟。这位同学就认为新爸爸肯定只疼爱自己亲生的儿子,对自己的关心是虚假的,从而产生了抵抗、逆反心理,晚上很迟才回家,有时甚至连家也不回,学习成绩不断下降。我及时地发现了他的反常表现,并通过几次家访了解到心病产生的原因,进一步对他进行启发、开导,用自己的爱心和耐心去帮助他,使他恢复自信,投入到正常的学习生活中,最后在今年的高考中取得了好成绩,顺利进入一所本科院校。
    
   中学生生活在一个复杂的现实世界,由于受到各种消极因素的影响,他们往往会产生这样或那样的缺点,需要及时排除或疏导。这就要求班主任的工作必须经常深入学生实际,掌握学生的思想脉搏和心理状况,注意学生的言行动向,善于抓住苗头,当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时,就加以提醒制止,做到防患于未然。对于犯了错误的学生,要一方面进行严肃的批评,提出制止他这种不良思想萌芽的要求;另一方面,进行启发诱导,用科学的道理和正面的事例来引导他认识读书学习的重要性。
    
   第二、要采纳学生合理的建议
    
   班主任在工作中必须广泛听取学生的意见和建议,及时采纳正确的意见和建议。因为当学生得出的意见和建议得到班主任的肯定并得以实施时,就会产生一种满足感,主动性和参与意识就会得到进一步强化。同时也要鼓励他们多提出合理的意见和建议,使管理学生的方式从"控制型"转向"参与型"。比如这一学期一开始,我就让学生参与制订班级本学期的工作计划,建立一些班级的规章制度,由班干部带头与其他同学共同商议拟定了《班级公约》,使规章制度具有群众性,形成共识而共同遵守。让学生探讨并提出如何搞好班级工作的建议,同时形成书面意见,我通过阅读后,觉得其中有些想法有可行性的,比如同学提出要形成一个对班干部的监督和约束制度、利用同学之间的关系来说服平时爱讲话不遵守纪律的同学等,就有意识地落实到工作实践中去。现在,他们的主动参与意识提高了,班级一旦出现了什么问题,都有会有同学及时向我反馈,使我能及时发现班级所出现的问题,并能够得到及时的解决。
    
   第三、班主任应及时作好家庭和学校的沟通工作
    
   现在不少学生家长无暇顾及子女,而又对子女寄托了很高的希望,因而把教育子女的重任推给了学校,推给了班主任,并对班主任提出了很高的要求。这些家长一般只满足学生物质生活上的需求,注意孩子的学习成绩的好坏,而往往忽视了学生的实际情况。这样一来对学生的发展是非常不利的。这时候,作为班主任,应在分别了解家长和学生的心理需求的情况下,做好家长和学生之间的沟通工作,使家庭教育和学校教育能够和谐统一,使学生得到较好地发展。比如,97届的一位同学,他的父母都在外地经商,家里只有他一个人,家长从来不关心他日常的生活。这位同学在生活上没有规律,经常迟到、作业不按时完成,情绪反常等。我在了解了这些情况之后多次打电话给家长,一开始家长就说,我儿子到你们学校学习,就由你们来管好了。我耐心地跟家长讲学校教育的目的,分析学生的实际情况和家长中教育中所起的关键性,让家长更多地、更清楚地了解自己的孩子,了解自己应付的责任。通过几次电话中的交谈后,使家长采取正确的家庭教育方式去引导自己的孩子,经常打电话跟他的儿子谈心,谈谈日常生活中出现的一些平常事,使这位同学情绪有了很大的改变,学习成绩也赶上了其同学。
    
   总之,要做好一个的班级工作,必须深入学生实际,做好学生的思想工作;必须经常和家长联系,做好家庭教育和学校教育的协调工作,从而才能成为一个让家长放心的成功教育者。

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