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班主任小语(二)
编辑:董涛—邹宏伟   发布时间:2017-09-28 18:43:32   浏览人数:142

班主任小语(二)

四、随时随地教育

管理班级的最高境界应该是班主任在与不在一个样,教育孩子的最高境界应该是不管他是不是你班级的,不管他是不是你学校的,他们在你眼里统统是需要被教育的孩子。也许你会说我们是不是要搞一天培训啊!把学生统统集合起来,跟他们讲讲什么叫做礼节,每天灌输日常管理常规啊!讲一下我们的世界观和价值观呢!我请问你,你有多少时间?这种机会太少了。所以真正的教育是随时,随地,随人,随事的教育。

班主任不并是没事时就过太平日子,有事时就头忙掉了,做为班级的最高管理人应具备前置思想,把可能出现的不良现象扼杀在萌芽状态。而且任何人在任何时候任何地方出现任何事情,要就地教育。通常情况下我也许不认识那个学生,可他头发长了,我会告诉他,去理发吧孩子,头发过长不符合中学生身份;在去食堂的路上,看到学生乱丢纸巾,我会帮他拾起来或叫他自己捡起来;看到学生穿少了,拍拍他叫他多穿点;买菜路上碰到几个孩子发生争执,不要觉得多一事不如少一事,走上前去,兴许就化解了一场干戈呢。

五、身教重于言教

年轻的班主任往往满腔热情与学生打成一片,甚至于铁哥们儿铁姐们儿关系,是的,开始学生是很喜欢你,可时间久了,他对你一点畏惧心理都没有了,而你又那么年轻没什么让他敬服的,当学生不敬你又不畏你的时候,那么你的管理即将失败。所以年轻的班主任一开始不要把自己当成学生的哥哥姐姐,让学生感觉到你就是他爸或妈,以成熟的、成功者的形象出现在孩子面前,(世界上没有一个人不崇拜强者!),这样你的话才显得有力度。

班主任的话是论点,班主任自身的行为就是最有力的论据。所以要求学生做到的,你一定要做到;要求学生不做的,你也一定不要做!当然在班级你肯定不会乱扔纸屑,肯定能起到表率作用,但学生更关注的是班主任的日常生活方面的行为,所以在校园的任何地方你俯身拾垃圾的那一幕会让孩子铭记于心,孩子对你会肃然起敬,(拾垃圾只是一个小事例,班主任要做的实在太多太多了,你得关心孩子的冷暖,饮食,睡眠,交友,甚至家庭等方方面面)。当班主任的人格魅力俘虏了孩子们心灵的时候,你的工作就能顺利开展。他不小心迟到了或上课打瞌睡了,他感到有歉意;孩子们愿意亲近你,跟你说知心话,被依赖是多么幸福的一件事啊!但这一切不是只要班主任做好一天、一周或一月,它要求你天天如此年年如是啊!

作为年轻的班主任本来就没经验可寻,只能自己平时多充电,多看书多总结,跟孩子们谈话不能太老套,现在的孩子可不好忽悠哦!跟他们谈话得有力度有深度。例如学生抽烟被你发现了,你对他说:不要抽烟了,学校不允许,对你身体也不好,再抽就处分你了。迫于无奈,孩子会点点头,我以后再也不抽了。我敢保证他还会继续抽。那些话他以前的班主任早就跟他说过了,而且他现在也发觉对身体有什么害处。虽然孩子也畏惧处分,甚至对自己的行为感到绝望,可他还是不能自制。你的谈话必须让孩子从内心深处意识到自己的行为确实不良,必需改掉!孩子为什么沉迷于抽烟或上网?多半是因为他学习没有目标,没有强烈追求成功的愿望。强烈的愿望能点燃行动之火,将体内的恐怖激素燃尽,使精神焕然一新,产生欲求成功的旺盛的生命力。我班的一个男同学抽烟,他也承认他抽烟,他说他很想戒但老戒不掉。我对他说:如果你任凭恐怖和绝望主宰着自己,毫无生气地打发着日子,精神便会日渐烦闷,情绪也会日渐消沉,于是总有一天,你不仅会游离于外部现实,自己的内心世界也将被扭曲和破坏。成功者在发现自己身上的不当行为有些得势的时候,便立即投入工作,在行动中重修自己。孩子,你想想,你该怎么做才对?你如何来转移你的精力,你目前的工作是什么?我知道要改掉一个长期形成的习惯肯定不是件容易的事,那么我们一起去克服,好吗?刚开始多呆班级,在班级没有那种想抽烟的感觉。给自己备点零食难受的时候吃零食转移一下,如果你没有,老师给你买。每天跟我汇报一下自己的感觉和行为,要说实话。事实上我每天主动询问他,追踪他,渐渐地烟就戒掉了,孩子也形成了多呆教室爱学习的好习惯。

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