设为首页 | 加入收藏
阜新市教育局第二批中小学名师工作 [通知通告]阜新市教育局第二批中小学名师工作 (2017-11- 28)
城乡结对手拉手 [首页精彩瞬间]城乡结对手拉手 送教帮扶促成长 (2017-11- 20)
市教育局组织部分省、市名师工作室 [首页精彩瞬间]市教育局组织部分省、市名师工作室 (2017-05- 05)
关于印发《阜新市第二批中小学名师 [通知通告]关于印发《阜新市第二批中小学名师 (2017-04- 13)
2016-2017学年度阜新市中小学名师工 [通知通告]2016-2017学年度阜新市中小学名师工 (2016-09- 23)
关于举办名师工作室网络技术应用曁 [通知通告]关于举办名师工作室网络技术应用曁 (2016-09- 18)
第二批名师工作室办公设施检查日程 [通知通告]第二批名师工作室办公设施检查日程 (2016-09- 18)
阜新市教育局关于检查第二批中小学 [通知通告]阜新市教育局关于检查第二批中小学 (2016-09- 07)
市教育局召开第一批名师工作室总结 [首页精彩瞬间]市教育局召开第一批名师工作室总结 (2016-06- 27)
关于确定阜新市第二批中小学名师工 [通知通告]关于确定阜新市第二批中小学名师工 (2016-06- 24)
阜新市中小学名师工作室建设工程实 [通知通告]阜新市中小学名师工作室建设工程实 (2016-06- 24)
您现在的位置: 主页 -> 邹宏伟工作室 -> 班主任园地 > 正文
 
班主任,学生的引路人
编辑:董涛—邹宏伟   发布时间:2017-09-28 18:38:04   浏览人数:179

班主任,学生的引路人
  家长是“长”中职位最小的,班主任是“主任”职位中最小的,但是他们的职责却都是极其重要的。班主任的职责是教书育人,育人的最终目的是让人朝着人的心灵深处真、善、美的愿望,向着社会所需要的方向发展。作为班主任,他就要教学生先学会做人,成为学生的引路人。
  一、做学生的引路人,教师必须明确目标,不断充实提高自己。古人常说:活到老,学到老。班主任工作就是一个不断学习、不断总结、不断积累的过程。为此,我注重向老教师求教。记得有位老教师就给我传授过与学生谈话的技巧:面对同一个学生,在办公室、在楼道、在教室、在操场谈话方式应有所区别。仔细琢磨,其实就是要注意谈话场合、注意语言环境、注意把握学生的心态、注意学生的个体特殊性,用自己的心态和学生的心态去比较,于是,自己的心和学生的心就能最大限度的统一起来,容易沟通交流,从而产生共鸣。后来我试验了几次,确实很有效;我注重向年轻教师学习。我发现他们的服饰能赢得学生的喜欢,他们有为的个性能赢得学生的青睐,他们风趣的说教学生容易接受,年龄与新的知识观点缩短了年轻教师与学生之间的鸿沟;我注重与家长交流,扩大信息。记得有位家长告诉我:现在东风公司的工人已由过去的“要我干活”变成了“我要干活”。这个信息告诉我,观念不同,行为肯定不同。应该教育学生由“要我学习”变为“我要学习”。当我在家长会上提及这个想法时,得到了家长们的大力支持。他们用亲身经历现身说法,帮助我做好学生思想观念的转变,使教师与家长的教育达到目标一致、方法一致;我注重与学生交谈。与学生谈话,要避免用“有色眼睛”看待学生,要善于发现学生身上的闪光点。作为教师,我认为自己的第一责任是发现挖掘学生心中真、善、美的种子,并使其发芽舒枝、茁壮成长。我还注重通过电视、互联网、报刊杂志等媒体,扩大知识视野,不断提高自己,努力做到厚继薄发。
  二、做学生的引路人,教师必须运用民主与科学的管理理念引导学生。管理学生中的民主是树立为学生服务的思想,建立和谐民主的师生关系,发展学生的人性和个性;科学是做事要有计划,要有监督检查办法,要有总结反馈手段。运用民主与科学的管理理念,采取“以人为本”的管理模式,如同大禹治水一般,变“堵”为“疏”,引导学生共同参与,共同受到教育。这样,能充分发挥班干部的作用,锻炼学生能力;能挖掘学生人性中最本质、最原始的东西,促进竞争机制的建立;能对学生的养成教育达到既治标又治本;能最大限度地激发调动学生的积极性,促使班集体形成班风正、学风浓的良好局面。在具体实施过程中有这样三个事例,可供参考:
  例一、面对班级中部分学生学习马虎,组织纪律松散的状况进行的教育。
  准备:先请男女同学各一人,其中女生扮演中央电视台记者,男生扮演陕北某地一小山村的放羊娃。
表演:女:请问你在做什么?      男:我在放羊。
      女:你放羊做什么?        男:放羊挣钱。
      女:你挣钱做什么?        男:娶媳妇。(此时全班学生哄堂大笑)
          女:你娶媳妇做什么?      男:生孩子。(此时学生笑得前仰后合)
      女:你打算让你的孩子做什么?  男:放羊。
      女:让你的孩子放羊做什么?男:娶媳妇、生孩子。(此时学生悄然无语,教室一片寂静)
  教师提问:1、看了两位同学的表演,最后你们为什么不笑了?学生异口同声地回答:老师,我觉得他们那里一定很落后。老师,我认为那里的人们很愚昧。
  2、面对这样的局面,你觉得放羊娃的生活缺少什么吗?学生齐声回答:缺少学习。
  3、请同学们把上述对话修改一番。经整理后请另外的一组男女同学重新表演:
   女:你在做什么?       男:我在学习。
   女:你学习做什么?     男:学会生存,学会挣钱。
   女:你计划让你的下一代做什么?男:学会学习,希望能超越父辈。
   女:你为什么会这样想?        男:时代的需要,社会发展的需要。
  组织讨论:你知道父辈们的想法吗?你的知识结构是否已经超过了父辈?你如果不清楚回家请咨询家长。
  效果:通过师生的互助活动,使学生明白了学习不仅是个人的行为,而且会关系到一个家庭、一个民族、一个国家的命运。
  例二、母亲节到了,我要求学生为母亲做一件事。
  安排前做好启发诱导:电视上有一则公益广告,一位媳妇给婆婆洗脚的情景,教育了自己年仅六岁的儿子,他也主动要求给妈妈洗脚。明天就是母亲节了,你准备为母亲做什么事?要求做事时注意观察母亲的言行举止,体会自己当时的心理感受,把握与母亲的感情交流。第二天,学生反馈回来的信息是五花八门:1、我也给妈妈端了一盆洗脚水,洗脚时妈妈很激动地说:“儿子,十四年了,这还是头一次,真是没白养啊。”2、昨晚上我等到了12点,妈妈加班还未回来,我临睡前给妈**枕边留了一个纸条,上面写了一段话:“妈妈,您辛苦了,我爱你。”3、昨晚我给妈妈按摩脊背,妈妈对我说了许多话,没有了往日的凶悍,显得格外温柔,非常难得。4、昨天我主动把“脏、乱、差“的卧室打扫得整整齐齐,妈妈下班回来后惊讶地说:“太阳从西边出来了。”5、昨天我打开了久违的琴盖,给母亲弹了钢琴曲,母亲高兴地说:“许久没有听到这么优美的琴声了。”学生在反馈时,表现得很兴奋、很自豪。说者发自肺腑,情真意切;听者眼睛潮湿,感动不已。使母爱这一主题得到了升华。
  例三:养成教育从一点一滴抓起。
  当前,在千方百计抓好学生文化知识的学习时,绝不能忽视学生尊重师长、关爱班集体、珍惜名誉、热爱劳动、不怕吃苦、勤俭节约等思想品质的培养教育。应该将养成教育融入学校教育教学的各项活动中,从一点一滴抓起。如在卫生大扫除时,先由生活委员划定范围,再由各组组长带领组员打扫,充分发挥学生的主观能动性,我只负责检查评定。总结评定时,一是请同学们说出今天大扫除自己干了什么活。二是发动同学互相检查评定。三是提出需要改进的地方。四是由小组长总结发言。五是教师进行全面总结,肯定表现突出的同学,尤其要表扬那些能发现卫生死角(暖气片后、墙角等)的同学。并由此举一反三,明确告诉同学们:善于发现问题是难能可贵的,如果把这种善于发现问题的精神用到学习上,学习成绩肯定名列前矛。这样,通过学生熟悉的事情,使他们在潜移默化中受到养成教育。
  总而言之,推行民主与科学的管理,只要勤动脑筋,灵活运用,教师和学生肯定会受益匪浅。
  三、做学生的引路人,教师必须注重对边缘学生进行教育。
班主任工作,必然会遇到边缘学生的问题。对待这类学生,既不能操之过急,又不能放任不管,只能从思想教育入手,采取疏导的办法,逐渐达到效果。下面,我用一次班会活动,与各位同仁共同探讨。
  班会题目:南唐词人李煜与初二9班的李煜
  教师启发:我们学习了南唐词人李煜的词,谁会背诵几句?他的词有那些艺术造诣?后期的作品有何变化?
  学生纷纷回答后,教师又问:他的最大失误是什么?
  学生回答:生活奢侈,国破家亡,使生灵涂炭……
  教师启发:面对这样一个名人,他身上有可喜的地方,有流芳百世的东西,但也有不可饶恕的亡国的教训。前车之鉴,不可不取。
教师启发:李煜同学,你父母在给你起名字的时候,是否知道南唐词人李煜的故事?
  李煜同学:我想他们根本不了解李煜的词。
  教师启发:请大家翻开字典,查一查“煜”是什么意思?学生回答:“煜”是照耀的意思。
  教师启发:我们猜测一下李煜父母给他起名字的用意。
  学生回答:希望李煜同学能够有个光明的前途,生活充满希望等等。
  教师启发:李煜同学有什么优点?
  学生回答:他这个人有组织能力,很仗义,对人很热情擅长体育,篮球技术是年级一流的等。
  教师启发:同学们最担心他的什么缺点?
  学生回答:最担心他与社会上的个别不三不四的人来往,那样会毁了他。
  教师启发:你们愿意与李煜交往吗?
  学生回答:不太愿意。因为“近朱者赤,近墨者黑”。他如果改正了,我很愿意与他交朋友。
  李煜发言:听了老师与同学们的一席话,我知道了我在同学们心目中的位置。其实与社会上的一些人来往,我经常胆战心惊,稍不顺心,他们就扬言要打我,还问我要钱,我没钱,他们就逼我向别人要钱,我父母经常为这样的事吵架,母亲常常为此流泪。我愿意改正自己的错误,从此与他们一刀两断,请大家看我的行动吧。
  李煜的发言得到了同学们热烈长久的掌声。后来,经过一系列帮教活动,李煜同学已经断绝了与社会上一些人的交往,心绪也逐渐平静了下来,上课能用心听讲,认真记笔记了,作业由不完成到按时完成,与同学们也能友好来往了,还在班级组织了一个篮球队,培养带领班级十几名同学经常练球,在初二年级已是所向披靡。如今初三了,他依然跟着我,已是初三(5)班的班长了。目前,李煜同学表现良好。
  常言道:条条道路通罗马。班主任作为学生的引路人,途径很多。我只是实施了几点浅薄的尝试,在这里抛砖引玉,请大家见谅。

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  • 网站首页 | 设为首页 | 加入收藏 | 网站地图 | 网站管理
    版权所有:阜新市教育局        网站维护:阜新市电化教育馆网络部
    通讯地址:辽宁省阜新市海州区中华路 技术支持:博大软件