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辽宁省高中数学优质课展评活动有感
编辑:张天宇-田晟   发布时间:2017-10-24 19:38:07   浏览人数:218

参加省级优质课展评活动有感

2017524日我有幸参加了辽宁省青年教师优质课展评活动。活动的会场设在葫芦岛市二高中。校园景色优美、环境宜人、管理严格,学风淳朴、学校的现代化教学设施配备完善。给与会的领导和老师留下了美好而又深刻的印象。

525日和26日两天来自辽宁省各个地区的青年教师按抽签顺序开始了讲课和说课活动。会场气氛严肃活泼,各市教研员与省教研中心刘主任全程聆听、点评。参加会议的教师在学习优秀教师,先进教法与思想的同时。也从专家的点评中看到了一节优质课应有的标准和要求,可谓受益匪浅!

我作为高二参赛讲课的教师。按照抽签顺序在26日上午第二节与葫芦岛市二高中高二八班学生配合共同完成人教B版选修4-5第三章第一节绝对值不等式解法的第一课时。

课前我给学生发了预习学案,并了解到八班是平行班中数学成绩排在第一的班级,同学们对数学兴趣浓、热情高、思维活跃。在短短的40分钟我们师生以问题为中心,以学生为主体通过自主思考、合作交流、分组讨论等多种探究方式完成了课前我设置的所有问题,并且在课堂练习环节他们也有非常优秀的表现。看着课堂上同学们高高举起的手和带着笑容的脸我想我这节课是成功的。可是对比其他参赛教师的优秀之处我也意识到了自己的一些不足,产生里一些思考,因此课后我及时做了教学反思,在此分享给各位。

(一)、教学观念上反思

     本节课中通过学生的预习,初步认识理解绝对值不等式的解法;课堂上,教师通过所创设的情境,回顾绝对值的代数意义和几何意义,亲身经历了提出问题、解决问题、应用反思的过程,学生切身感受了创造的苦和乐,使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标均得到落实;之后,通过课堂练习、小结拓展、课后训练作业等,帮助学生对课堂学习进行总结归纳提升,以达到本节的学习目标。     

(二)、关注既往知识衔接问题

     这节课是学生在初中学习了绝对值的代数意义和几何意义,|x|=a(a>0)的绝对值方程的解法以及高中学习的一元一次不等式、一元二次不等式及简单的分式不等式的基础上更进一步学习|x|aa0)与 |x|>a(a>0)型的不等式的解法,进一步掌握数学选修4—5 第三章《绝对值不等式的解法》三种类型的绝对值不等式的解法。这样,从联系的观点,从新的角度看过去的问题,使学生对于过去的知识有了新的认识,同时使新知识建立在已有知识的坚实基础上,形成良好的知识结构。在学生学习过程中,引导学生复习回顾这些知识,创设数学情境,对学生的身心特点、知识水平、教学内容、教学目标等因素进行综合考虑,对可用的情境进行比较,选择具有较好的教育功能的情境。

 (三)、教学中反思

    根据学生的实际情况,这节课为绝对值不等式的解法第一课时,注重学生基本技能的培养,激发学生的学习兴趣,使学生在课堂中各有所获。不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。培养学生良好的学习习惯,严肃认真、踏实细致的学习态度是很重要的。

在教学中还有很多不足之处,如急于完成课时进度而给学生留的思考时间较少,害怕学生没有弄清楚而对知识点反复强调等在今后的教学中应反思改进。

另外,教学中对于利用绝对值的意义,解含有多个绝对值的不等式的分类讨论有所不足,下一节课中应该做一个补充。

 (四)、对学生学习与预习方法的反思

预习是学生学习的第一环节,充分利用有限资源让学生初步达成目标,然后通过课堂上创设的情境,师生共同分析探究,共同经历了提出问题、解决问题、应用反思的过程,才能真正达到教学高效。在这一节中组织学生预习不够充分,学生反应还不是很好。因此,重视预习环节、设计科学合理的预习案、教给学生预习的方法、组织学生进行预习,才能生成本课题的重点难点并初步达成目标。明确预习任务并落实到位,一定要有明确的目的。否则就会流于形式,达不到预期的效果。

 (五)、对习题训练的反思

    习题训练是每节数学课必不可少的环节,是学生形成技能,锻炼思维,发展能力的关键时刻。因此,我认为要使数学学习更有效,必须要改变重复、低效操练的现状,走高效、精练之路。即要做到训练内容的要精心设计,数学练习形式要注重多层次、多样化,要有一定弹性,要有利于学生巩固所学知识和思维的发展,练习中要重视学生的及时反馈,根据学生反馈的信息,判断学生掌握知识的程度。从中真实地反映学生的学习情况,提高训练的效果。

    总之,新课程理念不仅仅是一种形式,更是一种价值追求。在今后的课堂教学中,我要更多的思考、更多的关注,踏踏实实地研究课堂的有效性和新课程理念,从学生实际出发,从新课程的特点出发,使我的课堂教学建立在有效的基础上。希望各位前辈同仁不吝赐教,提出宝贵意见,帮助我成长。

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