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【成长轨迹】观摩数学实践课留下的思考
编辑:张颖-田芳   发布时间:2017-12-12 12:12:13   浏览人数:227
   11月17日数学名师工作室成员和海州区小学骨干教师齐聚中华路小学报告厅,召开了“海州区小学数学综合实践活动课——‘数学魔术’拓展型实践课程研讨会”。会上轩敬超老师、景娜老师和海州区教研员李明伟老师为到会的老师上了三节以“数学魔术”为主题的观摩课。
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   作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”,以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识,从而成为课改的热点之一。但是,活动课的内容过多受课程标准及教材束缚。目前,我们的孩子只是在教师指导下学习的仅仅是课本的知识,大部分教师也把教好数学课本,学生很好地完成课本上的作业作为完成教学任务的唯一目标,根本无暇顾及选取那些能够培养学生数学素养的学习材料来作为课堂学习的补充。其次,狭小的时空阻碍着活动课开展。学校的数学教育长期以来只停留在班级授课制形式下的一种“狭碍”的教育状态,学习的场所大多被圈在班级之内,最多也只是在校园之内的活动。它的显著特点是让全体学生在纸上机械反复地演算,训练的只是学生的“基础知识和解题技巧”,导致学生其他数学素养很难得到更好地发展。
   而这三节实践课却犹如一缕春风,给我们拨开了一层云雾,三节课以它无穷的魔力与魅力不仅仅吸引了学生的关注,也深深地抓住了听课教师的眼球。数学魔术课上老师凭借教学智慧与教学经验,应用多种策略引领学生体验数学学科的无穷奥秘,在参与魔术体验的同时,也在魔术的过程中寻找神秘的数学答案,揭开数学的神秘面纱,认识数学的本质,体验数学的魅力。
   最后李老师做了题为“有趣有味有思考”的专题讲座,让大家对以“数字魔术课”为载体的数学实践活动课有了全新的认识。
   今后的数学课堂上我们的老师更多要思考如何让学生卷入观察与探索之中;如何从复杂、混乱的表象背后看到永恒不变的规律;如何点燃和激起学生火热的思考,欣赏到了数学的美丽。我相信数学实践活动的开展能真正促进学生的发展,使学生真正在实践中学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

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