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读《第56号教室的奇迹》有感
编辑:姚艳春-张丽   发布时间:2017-09-25 17:27:34   浏览人数:189

 读《第56号教室的奇迹》有感

                                 姚艳春

       阜新化学名师工作室在主持人张丽老师的带领下,我们所有工作室成员共读了《第56号教室的奇迹》这本书,读了《第56号教室的奇迹》这本书后,我最大的感受是,雷夫和他的第56号教室的确是我们学习的榜样和学生家长向往的教育圣地。雷夫是一个真正的教育家,他能把教室变成自己和学生们的家,把学生当成自己的孩子,在这间教室里没有害怕,没有恐惧,有的只是信任。雷夫和孩子们一起阅读、一起写作、一起学习数学、一起庆祝圣诞节、一起看电影、一起旅游,一起玩音乐,一起排练表演,在这些事情的过程中孩子们还学到了许多人生道理和做人做事的方法。如此情景,如此的教育方法,是我们一直都期望的。在第56号教室学习过的孩子是幸运的,是幸福的,真让人羡慕的。下面谈谈我以下几点所得:

1、善反思,解决问题背后的问题。

    “要达到真正的卓越是要做出牺牲的,需要从错误中汲取教训同时付出巨大努力。毕竟,教育是没有捷径的”。“他所教学生高达九成家庭贫困,且多出自非英语系的移民家庭,就在这样恶劣的环境下,在雷夫老师的引导下,孩子们的品行发生令人惊异的变化,长大后纷纷进入名校就读,还经常返回第56号教室捐款、做义工,一时间成为美国教育界的佳话。”

    “教书的经验有时会让你觉得自己微不足道、沮丧失意。就算一切顺利,也总会有某个人或某件事给你当头一喝,提醒着自己的不完美。在火箭人章节中,讲述了雷夫在自然课上,充满自信地向女儿(医学博士)展现教学能力时,得到女儿的评语竟是:“这大概是我所见过的最糟糕的自然课了!”当时,他带着受伤的心情,坐下听女儿说原因:“孩子们上自然课的时候应该放下书本,拿起实验器材。他们必须观察、实验、记录、分析。最重要的是,他们必须失败,并从失败中学习。”为此,他对自然课的教学进行了反思,做了些改变,从而得以帮助他的学生踏上科学研究之路。

    一度,我们因为大部分学生的学习基础弱而抱怨;因为工作方面未达到预期目标却还找其它种种理由。想想雷夫,这些心态确实是不应该的。工作中经常都会因问题烦恼,焦虑,经常都会听到有人对问题推诿和逃避问题的千万的理由,每天也会有因问题而产生问题。其实都需要我们静下来反省自己,认识自己,认识问题,是不是自己的能力不够,方法有问题。还是问题本身真的那么繁琐、有难度,还是我们自己本身有问题?调整好心态,想办法解决问题,就不再会有问题了。

    雷夫给年轻老师的建议是:你未来的日子不会太好过。并不是因为你不是一个好老师,而是每个人都会有不顺心的时候,但优秀的老师决不轻言放弃。我经常遭遇挫折,但我会试着从错误中学着让自己变得更好。

 

    善反思,寻问题背后的问题,汲取经验教训,不断改进工作方式方法,这样,我们可以做得更好。

2、有爱心,为学生终身发展而为。

    雷夫老师本着着力孩子的品格培养,激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本的教育理念。正如他所说:“我们对孩子有很高的期望,并且尽力而为。正因为孩子们无法无天,所以我们更需要提高期望,不能让无可救药的行为迫使我们降低标准”。他以热情的教育态度,让教室变得温暖,心中有爱,所以对孩子进行终身有益的教育。他用爱,获得了教育的成功与精彩。

    张校给我们培训时,曾提到因为把考试当做评价教师教和学生学的重要指标,为考而教、为考而学的现象仍然非常严重,影响了学生素养的全面提高。而我们的教育需要为学生终身发展而为。有了爱便有了一切,为学生终身发展而为,我们现在也是围绕这点而努力着,相信坚持这样做下去,我们的学生最终将会获得人生的成功与精彩!

3、讲方法,教学创新,育人倾心。

    雷夫老师创新的教育方式,让孩子热爱学习。在教学中,培养孩子终身阅读的习惯,提高儿童阅读能力的同时,引导他们对阅读的热爱。注重写作的培养,落实每周作文和每月读书心得,少年创作计划也在其中。在游戏中学习数学,通过旅游来学习地理和历史,通过亲自的动手实践去接触自然科学,通过体育运动了解团队合作的价值,注重培养学生音乐和美术的修养,艺术是他们的课余爱好,学会管理自己的财务。在每项教育活动中,都充满了雷夫的智慧和激情,学生和他在一起快乐无忧,每项学习学生都投入极大的热情。

    “我这个老师没有特别突出的创造力,于是,我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”雷夫老师对第56号教室孩子的教育与呵护,早已超过一个教师的职责。第56号教室的学生在老师的影响下自愿牺牲业余时间,自愿放弃自己钟爱的电视节目,收起最爱玩的游戏机,着迷般每天提前2小时到校,放学后数小时内仍不愿离去,甚至主动要求周六、假期到老师家学习。他们听摇滚乐,看经典电影,甚至表演莎士比亚的戏剧……这群平凡的学生老师的培养与影响下,通过自己的努力取得了不平凡的成绩。

4、勇超越,善于学习,不断探索。

    雷夫作为一名小学老师,工作在平凡的岗位上,却造就了伟大的事业:获得美国“总统国家艺术奖”,英国女王M.B.E勋章,1992年“全美最佳教师奖”,美国著名亲子杂志《父母》“成长奖”,美国媒体天后欧普拉“善待生命奖”等等殊荣,被各大媒体称为“天才与圣徒”、“当代的梭罗”等。

我们要向雷夫老师学习,除了了解本学科的发展动态,对所任学科常教常新,还要力求拓宽视野,丰富头脑,充实自身的知识结构,成为集教学、科研和管理多种能力于一体的综合型教师。我们要向雷夫老师学习,他在教学和学生相处中也产生过困惑。他具有自省和不断思考的态度,超强的学习能力等,建立自己的教育信念,形成独特的教育思想,最终创造奇迹。“教师决定教室的尺度,尤其是小学教师。他的面貌,决定了教室的内容;他的气度,决定了教室的容量。”身为老师,我们也是幸运的,学校为我们提供了很多的条件和机会,我们要向雷夫学习,做充满爱心与智慧的老师,通过努力使学生的人生、自己的人生改变走向,改变高度!

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