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做一个幸福的教师(一)
编辑:张丽艳   发布时间:2016-10-14 09:25:55   浏览人数:251
谁偷走了教师的幸福感?
    老师你幸福吗?当今社会对学生的幸福关注得多,对教师的幸福关注得少!
    近日,中国教育报微信发起的一项“校长、教师时间去哪儿了”的调查显示,仅有1.27%的教育工作者过得很“幸福”。教师不幸福,学生怎么能幸福呢?那么,是什么让教师感到职业倦怠难以摆脱?   谁动了教师的幸福  ?
职业倦怠是各行各业均可能发生的一种状况,在百度里输入“职业倦怠”,首页中占据最多的教师的职业倦怠,这个结果是触目惊心的,它充分说明教师的幸福正在被偷走。
    2005年8月27日,中国人民大学公共管理学院组织与人力资源研究所和新浪教育频道联合启动了“2005年中国教师职业压力和心理健康调查”。截至2005年9月6日24时,总共有8699名教师填写了调查问卷。调查报告中显示:
教师生存状况堪忧,调查教师反映压力较大。近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠,近90%存在一定的工作倦怠,近40%的被调查教师心理健康状况不佳,20%的被调查教师生理健康状况不佳,超过60%的被调查教师对工作不满意,部分甚至有跳槽的意向。
    另外还有一位教师给心理医生写了一封这样的信:
我叫肖X,是一名教师,参加教育工作十几年了,正处于年轻力壮的阶段,按说正是奋发有为的时候。可是,好长一段时间以来,我一直提不起精神来,工作没有激情,生活懒懒散散的,做事有气无力,感觉工作乏味,天天就是备课讲课改练习,家里学校讲台老三点。特别是推行新课标、强化新理念以后,感觉教育无所适从了,你尊重学生,可学生不尊重你;你严格要求学生,他们说你不给他自主的空间;你想惩罚违纪的学生,他却说你体罚他;学生上课睡大觉,你管他他说干涉自由;他要谈恋爱,你批评他他说是个性需要。学生难调、课本难教、考试难以应付、家长社会需要太高,我总感觉自己生活在社会的夹缝之中,困惑无法解决,激情难以燃烧,身心疲惫,慢慢变得漠然了、得过且过了。我知道事业不能苟且,可我就是不能振作精神。请问,该怎么办呢?
    从上面的报告和案例中我们看到了一个这样的词:工作倦怠。根据心理学解释,职业倦怠是指个体长期处于工作压力状态下所表现出的个体化的认知及情感的消极反应。其中教师职业倦怠越来越引起人们的关注。广大的中小学教师似乎都不满意自己的工作和生活状态。教师的“职业倦怠”原因的原因主要有以下几个:
第一,社会期望过高。过往,教师是知识的象征,很轻易在课堂上树立起知识权威的形象,但随着时代的高速发展,知识的快速更新和高速增长,教师把握的知识权威地位受到极大的挑战,这不可避免地给教师带来很大压力。在传统观念中,教师一直被看作是“人类灵魂的工程师”,扮演着“春蚕到死丝方尽,烛炬成灰泪始干”的悲剧角色,从心理学角度来看上述形象对教师而言实在是一种消极的暗示。社会的高期看加重了教师的心理负担,使得教师产生了严重的压抑感。 
    自20世纪80年代开始的教育改革力度逐渐加大,教师必须及时调整自己的知识结构和教学手段,必须更新已有的教育理念和教学方法,才能适应改革的需求,才能够不至于落伍。这就便得教师必须花费大量的时间和精力往培训、学习、摸索、尝试。每一个教师在实施新课标的过程中都会碰到很多新题目,新矛盾,产生新的压力。若不能正确熟悉和积极适应这种变化则必然会产生抵触情绪,从而导致对职业的“反叛”
第二,教师的职业认同感产生高原反应。
    教师工作的特点是单调、繁重和烦琐。通常一个教师所教授的学生的年龄段、科目是相对固定的,教材虽有变化但大体相对稳定,教学要求和评价标准亦相对稳定,有的教师甚至一辈子都在不断重复着相同的工作。太有规律的工作和按部就班的生活,很轻易消磨人的激情。曾经有一位教师说:“同一篇文章讲了无数遍,真的感觉很乏味,几十年就这么过来了,实在无奈得很。”。固然课程改革要求进行改革和创新,但是由于受到教材、评价体制的限制,教师的创造性不可避免地局限在一定的范围内,教学上的低水平重复易让人产生职业倦怠。 
    教师的工作对象是一个个活生生的人,每一个孩子都有独立的人格,其思想品德、行为习惯、接受能力、理解能力各不相同且不断变化,教师必须根据不同的对象,不断调整教育教学方式、方法,而且还要通过自己的言传身教来影响学生,这本身就是一种不可回避的压力。不仅如此,教师的工作要求又是复杂和严格的,教师不仅是学生的老师,还要扮演朋友、父母的角色;教师不仅是学生知识的传授者,还是学生人格的塑造者、人际关系的协调者、心理题目的辅导者;从社会角色来看,教师是社会文化的传承者、变革者,又是社会准则的实践者、示范者,同时还得承担家庭的各种角色。如此多的角色极易造成教师角色混乱和冲突,成为影响教师心理健康的危险因素。同时,教师工作的工作量之大有目共睹,除了常规的备课、上课、批改、订正外,还有大量的教学辅导、教学展示、教研活动,几乎每个教师都有指标任务,期中考试、期末考试、会考、中考、高考,种类繁多。尤其是班主任,工作繁重而且烦琐。教师的工作是一种持续紧张的脑力劳动,需要高度的自觉性和积极性,工作独立性很强,经常单兵作战,极易形成孤独和感情抑郁。
   教师职业的特殊性限制了教师在工作中幸福能力的发挥。

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