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品评他人,提高自己!
编辑:杨秀梅-高伟   发布时间:2017-09-21 22:51:56   浏览人数:173

《皇帝的新装》评课稿

很荣幸能和大家一起分享于坤老师和她可爱的学生们共同为我们呈现的精彩一课!

俗话说:听君一席话,胜读十年书。一席话可能是即兴发挥之作,而一堂课却是教师精心备课的前提下,精彩的呈现,因此更具有“胜读十年书”的效果。

借用本课主题:追求真善美,我觉得于坤老师的这节课就体现了求真向善创造美,即求真的课堂,善意的提示,美好的氛围。

1     求真的课堂:本节课始终围绕本课学习重点——联想与想象设计教学环节,无论是“你想对皇帝、大臣们说”,还是朗读环节;无论是课本剧的设置,还是教师采访,都意在训练学生的联想与想象力。

2     善意的提示:主要表现在学习方法的提示,立德树人的提醒以及板书的有效提示。

如:教师在学生回答和合作学习的时候恰到好处的提示语言:读书要关注细节;有的学生能圈点勾画,非常聪明;要联系上下文理解词句;语句分析可从修辞角度、描写角度、看关键词等,起到了很好的提示作用,有效地指导了学生语文学科的学习技巧。

如:本节课接近尾声时,“你想对文中的人物说什么”环节,自然地实现了对学生的德育教育。

又如:看似学生随意的板书,(上下两行词语)却是真善美与假丑恶的分水岭。

3     美好的氛围:开场的开脑洞游戏,教师创设了一个轻松的课堂氛围;中间对课文重点语句的个性化朗读给学生提供了展示的空间;之后课本剧的演出让学生的纯真得到了释放。教师结合学生特点,精心设计环节,教学活动丰富,营造了和谐轻松的学习氛围。

这堂课充分践行了陶行知老先生的一句话:

千教万教教人求真,千学万学学做真人。

当然人无完人,那我就找点瑕疵吧:

1、评价语言虽然不乏点睛之语,但在合作探究环节:因重复学生的答案次数较多,少了些语文味。

2、探究环节不够深入:每组回答完毕后,如果能让学生自己归纳探讨迷失的原因,效果会更好。

但瑕不掩瑜,面对一堂精彩的课,我们要“择其善者而从之”,才能不断进步;“其不善者而改之”,我们才能更加优秀!

教学是件劳心费神的事,上课是门遗憾的艺术,但我认为它更是一门凝聚教师智慧的艺术!有遗憾,才要反思;用智慧,才更卓越。一路反思一路追求,我们才会成为更好的自己!

最后,祝愿于坤老师和她可爱的学生们,有爱在左,智慧在右,

教学相长,共同进步,在师生教与学的生涯中,一路花香满径,前程似锦!相信你们会登上更大的舞台!

                    

评课人:杨秀梅

2017.3.29

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