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在的路上执着前行   ——观特级教师窦桂梅专题报告有感
编辑:王晓颖-姜岩   发布时间:2017-09-19 21:14:59   浏览人数:280
    经常在网络或者书上欣赏窦桂梅老师的课。近日,由市教育局承办的“全国著名特级教师清华附小窦桂梅校长课改创新成果展走进阜新”教学观摩活动在大宫举行。有幸零距离的接触聆听窦老师的讲座,在现实中目睹窦老师的风采真是觉得幸运,也很激动,当然最值的还是今天从窦老师那里学到的知识:有课堂教学的知识,也有为人师表作为一名教师该有的责任和担当,还有从她身上感受到的那种身为教师的执着与骄傲,感恩与满足,这真是一位大师的风范和胸怀!
    首先是自己学到的关于绘本文学的知识。今天窦老师执教的课题是《大脚丫跳芭蕾》,这是一个绘本,听了窦老师带着孩子们解读绘本时,才发现自己对绘本文学的认识简直太浅薄了,而且还是停留在文字上面,没有真正关注到绘本文学的特点,比如里面的色彩对比、画面的重复出现、人物的细微变化……所有在书中呈现出来的色彩和画面原来都是值得关注而且是必须关注的地方。今天我似乎和坐在上面的学生一样,初次接触到绘本文学,但一节课下来却学到了一些阅读、解读绘本文学的知识,真是恍然大悟。
    其次是窦老师的课堂教学。如果说莫扎特是为音乐而生,杨丽萍为舞蹈而生,那么我想说窦桂梅为课堂而生。如果说窦桂梅课堂,激情是课堂的血肉,思想是课堂的风骨,这骨肉相连构成的恰恰就是她的课堂教学特色,那么这也正是她的教学风格。窦老师是个有思想,对教学有自己想法的老师,她提出了“整合教学”的思想,她的这种思想,使她的教学风格更为独特。按照窦老师自己的话来说今天她表现的沉默了很多,因为她想把学生放在课堂正中央,她用简单的过渡语更多的引导学生去发现、理解,大胆的说出自己的见解,自己的发现,自己的观察。今天学生大概是第一次接触到这样的绘本,开始学生并不知道该怎么说,怎么和窦老师进行课堂的互动,但是窦老师并不着急,就像她说课堂要引导孩子自己发现,自己去说,老师要在后面推着学生走,实在不行的时候再到前面去做适当的引导点拨,然后再跑到学生的后面,推着学生走。刚开始学生都很拘谨,不太能适应窦老师的教学方式,但通过窦老师的点拨和推动以及班里的几个学生带动,同学们很快进入佳境,说得方面多了,会发现书中色彩、人物等一些细节了。真是佩服窦老师这种不经意间的点拨,循循善诱的推动,学生们立刻活跃了很多,特别是思维已经非常活跃了。这种耐心的推动,和细心的聆听,以及巧妙地点拨,真是需要自己在课堂实践中好好的推敲,反复的琢磨,将自己的学生也带入学习语文的佳境。会场不时发出热烈的鼓声和笑声,整整两个小时,学生和与会老师始终兴致勃勃,不时的被窦老师幽默逗笑。
    再次,都是老师对绘本文学的教学智慧。开始接触绘本文学我就在想这就是给学生读故事呗,那也就只能是在自习课或者读书课的时候完成,这能带到语文课堂之中吗?这样的绘本文学怎么进行语文教学设计呢?无疑,今天听了窦老师的课给了我一个方向、一种方法,一个指引、一种思考。在对文本的解读过程,窦老师以“我的发现•••”、“我还发现•••”、“我还能发现•••”贯穿整堂课,鼓励学生大胆说出自己的发现,而且有发现就有认同,有发现就有思考,有发现就有鼓励,窦老师的课堂是开放式的,她没有告诉学生应该发现什么,只是在认可、在赞同、在惊奇学生们的发现,所以在她的不断鼓励下学生的发现越来越多,越来越精彩。当我听到第二个“我还发现……”的时候,我就有些惊奇了,果然是大师啊,对文本的看法就是不一样,给予学生的引导和过度是那样自然却又不简单,一层一层的让学生去发现,发挥学生的想象和思考空间,拓宽学生的思维,同时渗透着德育教育,让学生将文本理解的更深刻。可是原来这并不是结束,当第三个“我还要发现•••”出现时,我对窦老师赞叹不已了,除了她还有谁可以这样去设计呢?简直太智慧了。这大概就是窦老师所阐述的“超越”:学好教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师。前辈说,咱们能把超越前面的做好了就不错了,我也认同前辈的说法,对于现在的我来说能做好超越前面的三项就需要很长时间,很多努力了。但正所谓“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。超越后面的事情对于我而言是漫漫长路,是上下求索,但也是一种方向,一个目标,一种前进的动力吧。她执教的绘本阅读课引发了在场所有教师的思考。在场的每一位听课老师收获的不仅仅是一节课,更是一张书单。窦老师与六年级学生一起走进书中“发现奇遇”,一同发现书中一个个有趣的秘密,经历一次次妙不可言的发现并“创造发现”。学生学习布琳娜的品质,更图文结合,收获了超出想象的多科知识,和课外知识,更激发了学生阅读课外书的兴趣,甚至学生们有一捉迫切想阅读相关书藉的冲动。整堂课整整两小时,学生始终兴致勃勃,窦老师课堂中的超越不仅体现在超越教材上,还体现在超越学科上,她的课中还融入了美术的元素,这样学知识,才能让学生感受到语文的博大精深度呀!同时也让所有听课教师受益匪浅、回味无穷。
    最后,是对窦老师身上的那份执着和满足的钦佩的。今天学习的最后窦老师介绍了一些她个人的从教经历,同时也回来了一些老师的提问。从她的话语中可以让人感受到她身上那种身为教师的执着和骄傲,能成为一名教师的满足与感恩。这真是会让长期奋斗在一线的教师有些不解,也更为钦佩。因为做小学教师,而且是从事一线教育教学工作的小学教师,平日的繁琐、细碎、劳累,会磨平很多人的理想和希望,也会折损很多人的毅力和耐心。但是窦老师这位已经从事一线教学工作三十余年的人,却总结出了三张名片:微笑、赞美、感谢。她说这是他们清华附小的三张名片,但我想这也是她的三张名片。因为今天这堂课自始至终,包括给老师们做讲座时,她都始终露出发自内心的微笑,她都不忘赞美每一个发言的学生甚至是提问的老师,她也一直感谢自己的这个职业,感谢前来听课的老师。这样一位已经得到了很多荣誉,走到了很高地位的人,能这样的谦卑和洒脱,或许是与生俱来的本性,但更是她历经岁月的修为和胸襟。或许正是如此,她的课才这样的真,她这个人才这样的真。她对老师们说,咱别装了,咱什么也没有装不起什么,那就放下吧。她已到了知天命的年龄,可是言语和行动,特别是在课上的时候,就像孩子一样,那么富有童心,那样天真有趣。三十多年的教学激情不但没有减退反而越来越浓厚,支持她的究竟是什么呢?她告诉大家不要忘记自己的初念,她就是因为自己的初念所以一直走到现在。她也说既然我们已经成为一名教师,那就做好一名教师,让自己的教师生涯更精彩。
    她一直从事一线教学工作,所以她知道很多一线教师的无奈和劳累,当然她也深知一线教师每天的急躁和烦恼,可是她依旧给了大家最正能量的建议,最积极的力量,我想我们需要这样的名师给予我们这样的劝解和见解,因为我们已经成为一名教师,如果我们不想对此作出改变,那么就努力让自己成为一个健康、阳光、快乐的小学教师,并将此带给自己的学生。

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