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《不跪着教书》读书分享
编辑:毛莹莹-姜岩   发布时间:2018-09-03 12:32:06   浏览人数:21

《不跪着教书》读书分享稿


大家好,首先请大家看这里:道之所存师之所存也。这句话出自于韩愈的《师说》,原文师这样的:是故无贵无贱,无长无少,道之所存师之所存也。意思是:因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。由此可见,老师是讲理的,讲理才会站得直,站得直才会教好书,所以,今天我要与大家分享的这本书是《不跪着教书》

吸引我的,首先是书名不跪着教书?由此我想到了三个问题:什么是跪着教书?谁在跪着教书?我是在跪着教书吗?相信在坐的各位老师也会有和我一样的疑问吧?接下来,我们就开启今天的读书之旅。

首先,我们来了解一下作者:

吴非,本名王栋生,南京师大附中语文特级教师,著名杂文家,虽然同指一个人,但这两个名字还是有分工的——在种种教育现象前,他是杂文家吴非;面对学生时,他是王栋生;一个爱读书爱思考的语文老师。

作为教师,我们的首要职责就是教书。如何做到教好书,教书好,好教书呢?吴非的一些经典语录令我很钦佩。

黄土可以埋葬青春的躯体,但是岁月不会埋葬青年的梦。

从猿到人,站立是最主要的因素;从自然人到“独立的人”,必须从思想上站立起来。

作为教师,我们不需要什么特权,不需要什么优越感,不需要谁来同情,但一定要自尊,自爱,自强,懂得怜惜自己,把自己当一回事,活出尊严。

想要学生成为站直的人,教师就不能跪着教书。

如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?

 

作为教师,我会经常思考一个问题:教师要教会学生什么?在吴非的书中我找到了答案:作为教师要有正确的育人观,我们要把教育事业当成诗一样的事业,要教育学生学会仁爱

吴非在书中传达了这样的育人观:见课件

下面,我要和大家分享几张图片,请看第一张,(解释图片,谈感想)

第二张(解释图片,谈感想)一个长者,这个人将原本伟岸的身躯,弯下膝盖跪在了学生面前,并将双手高高举起奉上了一本书,书上写着两个字——读书。这张图片给我的第一个感觉是这个师者很悲哀,他没有用正确的方法来引导孩子热爱读书,而是卑躬屈膝地在祈求孩子们读书,这是一幅很可悲的画面,也是一个很可悲举动。前两幅图片向我们展示了跪着教书的直观含义。

第三张,这是一张充满正能量的图片,告诉我们:不跪着教书,是一个教师最初的姿态,也应该是一个教师终生的姿态。

通过以上三幅图片告诉我们这样一句话:教师是跪着的,学生就只能趴在地上了。

子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师要想不跪着教书,就必须先正其身,成为一个合格的教师,什么样的教师才是合格的教师呢?在书中,吴非给了我们这样的答案:

有思想的教师

有风格的教师

有文化的教师

何为有思想的教师,请大家看这张图片,很明显,这位教师不是有思想的教师,因为他的膝盖是弯的。只有站着的老师(图片)才会教出不下跪的学生,只有不下跪的学生才会是民族的脊梁,才会令民族昌盛。

何为有风格的教师在具备了以上六点后,还要能挺立身躯高翔远行

何为有文化的教师就像马斯洛的需要层次理论一样,成为有文化的教师,也需要层层递进,不断努力

在书中,我对这句话也很感兴趣:只要肯读书 什么都好办

读书就是在心里播下一颗幸福的种子,每天用不放弃理想一样的执着,浇水施肥,如尊重生长规律一样的尊重常识,心里装着学生,关注他们的成长,循序渐进,不骄不躁,和孩子一起成长,做个有胸襟的老师。

不跪着教书,是一个教师的终生姿态,不跪着读书也是一个学生应有的原始形态。

 

不跪着教书的教师,是与学生相互影响的伙伴,是共同成长朋友

不跪着教书的老师,是人,他们的生活中不缺少柴米油盐酱醋茶,跟不会缺少琴棋书画诗酒花

是一个“站直了”的人,一个大写的人

是一个能够影响学生健康发展的人

是一个永远让学生铭记在心并学习的人

最后,我们看一下吴非老师对一个合格教师的评价:作为一名合格的教师,你的工作应该是这样的:

 

让学生喜欢你的课

让学生喜欢你任教的学科

让学生有终身学习的意识

最后我想说,《不跪着教书》是一本好书,给我带来了触及灵魂的感悟,为了爱的教育,为了我们的学生能以站立的姿态处事,为了生活中有更多的美好。

愿吴非老师所追求的教育思想和教育境界能给教育界乃至全社会都带来了深刻的反思和启迪,愿中国涌现出更多的“铁骨教师,教育出更多“站直了的人。”

谢谢大家的聆听

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