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《中国最佳教育随笔》读后感
编辑:杨航-高伟   发布时间:2018-10-16 01:33:57   浏览人数:19

《中国最佳教育随笔》读后感  

 

在新课改的形势下,教育是诗性的事业,它不但有丰富多彩的外貌,而且有深刻隽永的内涵等待你去挖掘。其实,我们有很多教师已经意识到了这个问题,并也曾亲自去做,难的是很少有人真正坚持下来。

 

这让我想起我在《教师报》上看到的一个故事:开学第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生说:“今天咱们只学一件最简单也最容易做的事,每人把胳膊尽量往前甩,然后尽量往后甩。”说着,苏格拉底示范做了一遍。“从今天开始,每天做三百下,大家能做到吗?”同学们都笑了,这么简单的事,有什么做不到的呢?过了一个月,苏格拉底问同学们:“每天甩手三百下,哪些同学坚持了?”有百分之九十的同学骄傲地举起了手。又过了一个月苏格拉底又问起,这回,坚持的同学只剩下八成。一年以后,苏格拉底再一次问同学们:“请大家告诉我,最简单的甩手活动,还有哪几位同学坚持了?”这时,整个教室里,只有一个人举起了手,这个学生就是后来成为古希腊另外一位大哲学家的柏拉图。

 

  柏拉图的事例告诉我们一个再简单不过的道理:坚持就是胜利。可是,人最难完成的工作也是坚持。

 

《给新老师的20条贴心建议》里,于老师给了我们这些刚踏上工作岗位的新老师很多贴心的建议,他建议我们“一旦进入课堂,就要象京剧演员一样,精气神十足。走进课堂,要把90%的注意力放在学生身上,10%的注意力用于教学方案的实施上。而现在的我们在平时的上课中做到这些了吗?作为我自己,我很惭愧,有的时候心情不好,就会在无形中把自己的坏脾气传染给学生,只要学生犯了点小错误,我便会严厉批评,丝毫不给他们解释的机会。学生是需要我们老师来精心呵护的,而不是用来严厉斥责的。平时的上课中,我过多的将精力放在了上课的教授中,但却忽略了学生自己的想法,我没有将教师的主导性和学生的主体性相结合,学生的思维是宽广的,他们的想法是精彩的,但我却没给他们自由发挥的空间,我只是一味的灌输,可是学生能真正掌握多少呢?作为一名新老师,我们要细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话,哪怕是最差的一个学生,只要他有一点点的进步,我们都需要给他肯定的目光,表扬的话语,鼓励他继续努力!继续前进!

 

《学生的尊严是玻璃》中,讲述了一名教师自己小时侯作为一名学生的时候,由于不小心弄脏了老师的球,却被老师斥责,用自己的衣服把球擦干净,球虽然擦干净了,但学生心灵上的污垢却永远也擦不掉了。因为学生的尊严是玻璃做的,是那么的容易破碎,并且破碎了就永远不能再修复了。如果那位老师现在看到自己对那名学生的所作所为,相信他一定会后悔的,但是这后悔也无法改变什么了。作为一名老师,无论何时何地,都要为学生所想,宽容着学生。

 

    合上书,我想了很多,我为自己在平时上课中所犯的大大小小的错误而感到难受。读了这本书,我会朝着这些优秀教师的方向而努力!即使遇到很多的挫折和崎岖,我也不再放弃。

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