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课程综合实践课教案初探
编辑:聂鹏杰-宁艳   发布时间:2017-11-25 20:30:05   浏览人数:199

七年实践活动课设计:聂鹏杰

、活动设计背景:为了适应部编教材的新理念,培养学生的英语学科的核心素养。不少于10%的课时要用来设计课程综合实践课。人教版教材的unit7 how much are the pants?的Section B部分的阅读内容非常适合设计成实践活动课。整个这个单元就是跟学生的实际生活息息相关的。购物是生活中基本活动之一,经常都能碰到。而且是人们所感兴趣的。如能把学生所学到的东西运用到生活场景中去,必将促使他们更好地掌握和使用语言。

 

、活动目标

1.通过活动让学生学以致用。

2.培养学生在实践活动中发现问题,分析问题和解决问题的能力。

3.在活动中学会交往与合作,培养学生良好的个性发展。

4.通过活动使学生形成节约意识。

5.通过活动培养学生对英语学习的浓厚兴趣。

 

、活动重点和难点

重点:通过活动运用语言,培养学习学习语言的兴趣。

难点:在活动中让学生提高发现问题,分析问题,解决问题的能力。

、活动准备工作:师生共同筹集超市货物物品,价格和彩色图片的宣传单。和打印相关表格。

 

 

 

五、活动设计和步骤

1.  把学生分为五组三组扮演商店促销员,两组扮演顾客,包括好中差不同的层次。每个小组推举一人为记录员。

2. 教师阐明要求,本次购物费用为100元,要求购买自己所需要的生活或学习用品。促销员要耐心回答顾客的问题并推销自己的物品,顾客要货比三家,所购买的物品要价廉物美。评价标准:小组以用最少的钱买到最多的生活必需用品为胜利,并能阐述购买的理由;促销员则以当天顾客的购买总额度最多为赢家。

 3.活动开始后,三家商店促销员在自己的桌子前接待顾客。顾客则可以四处走动,选取自己所需的物品,咨询问题并在表格上填写所购买物品的单价、件数、总价和商店号码。

 4.小组成员集中一起,讨论刚才各自所购买物品,并决定小组最后要购买的物品(采纳理由充足者意见),并由组内记录员记下本组最后讨论结果。

 

5.顾客小组派代表上台陈述本组所购物品、价格及理由。教师在黑板上做简单的记录。同时把新单词用彩色粉笔标出。

6.教师对学生所提出的新单词进行教授和讲解。最后由教师评出最佳购物小组并给予奖励。

 

 

五、 教学后记和反思

1.  在活动过程中学生的参与度很高,都全身的投入到模拟的购物活动中,都表现出浓厚的兴趣,全员参与,气氛热烈。买卖推销、讨价还价声不绝于耳,说到情急处还用肢体语言来表达自己的意思。这也正是日常生活场景的再现。

2.学生的综合能力得到了发挥和体现。这包括运用英语知识的能力、数学计算能力、理财能力和人际沟通交往的能力。

3.   不足之处在于活动需要最大的真实,希望下次本人能大胆把课堂搬到校外,带领学生走进商场,借用阵地,跟店主双语完成活动课,则更加符合于语言在实际情景中的最佳原则。

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