设为首页 | 加入收藏
阜新市教育局第二批中小学名师工作 [通知通告]阜新市教育局第二批中小学名师工作 (2017-11- 28)
城乡结对手拉手 [首页精彩瞬间]城乡结对手拉手 送教帮扶促成长 (2017-11- 20)
市教育局组织部分省、市名师工作室 [首页精彩瞬间]市教育局组织部分省、市名师工作室 (2017-05- 05)
关于印发《阜新市第二批中小学名师 [通知通告]关于印发《阜新市第二批中小学名师 (2017-04- 13)
2016-2017学年度阜新市中小学名师工 [通知通告]2016-2017学年度阜新市中小学名师工 (2016-09- 23)
关于举办名师工作室网络技术应用曁 [通知通告]关于举办名师工作室网络技术应用曁 (2016-09- 18)
第二批名师工作室办公设施检查日程 [通知通告]第二批名师工作室办公设施检查日程 (2016-09- 18)
阜新市教育局关于检查第二批中小学 [通知通告]阜新市教育局关于检查第二批中小学 (2016-09- 07)
市教育局召开第一批名师工作室总结 [首页精彩瞬间]市教育局召开第一批名师工作室总结 (2016-06- 27)
关于确定阜新市第二批中小学名师工 [通知通告]关于确定阜新市第二批中小学名师工 (2016-06- 24)
阜新市中小学名师工作室建设工程实 [通知通告]阜新市中小学名师工作室建设工程实 (2016-06- 24)
您现在的位置: 主页 -> 韩占平工作室 -> 教育研究 -> 实践研究 > 正文
 
【实施方案】-蜘蛛山小学综合实践活动实施方案
编辑:张宇-韩占平   发布时间:2017-09-19 19:34:38   浏览人数:454

蜘蛛山小学综合实践活动实施方案

辽宁省阜新市阜新蒙古族自治县蜘蛛山小学

——张宇  韩占平工作室

 

一、课程设计指导思想与理论依据

综合实践活动课程包括研究性学习、社会实践、劳动与技术教育、因而在开发和实施综合实践活动课程的过程中,学校不能仅仅把综合实践活动的重点放在执行过程中,而应结合学校特色、学生特点、教育资源、教师特长等方面,创造性地整合、开发、实施综合实践活动课程,达到学科间内容间整合优化的效应。不仅要注重活动的预设与生成,还要进行综合实践活动与学科知识的学习。

因而,为了让综合实践活动课程能够在我校进一步地常态化实施,更有效地落实三级课程目标,切实提高综合实践课程的实效性,充分发挥教师的专业特长,我们根据学校实际情况提出了以整合的视角来重新规划学校的综合实践课程,提高全体教师的课程意识和实践能力,提升学校的特色建设的设想。

   二、学校活动环境和资源分析

我们学校是农村小学,规模小,教师和学生人数较少,且从事综合实践活动课程教学的老师更少。

我校自新的教学楼建成后,才有了独立的综合实践活动教室。几年来已经在学生中形成了较为浓厚的探究性学习氛围。学生的学习热情空前高涨。学生自主探究能力日益增强。另外,家长对学校开展的研究性学习比较支持,愿意担任校外的辅导员,愿意提供活动的帮助,并对自己孩子在活动中表现出来的各方面的进步与提高比较满意,这样,就形成了丰厚的校外资源。

 三、课程目标设计

1、研究性学习活动目标:

1)通过思维训练、科学探究等内容的实践活动,学会自主发现和提出问题,学会交流和分享,学会合作,获得活动经验,感知科学探究的价值。

2)经历探究过程,逐步培养主动获取、积极分析、综合利用和妥善解决的能力。

3)感受科学研究的严谨性,形成务实的科学态度,培养对人类和社会的责任心和使命感。

 2、社会实践活动目标:

1)通过风土人情、特色口语、乡土音乐、阳光体育等内容的活动,感知家乡文化的丰富与精彩。

2)形成一定的学科技能,并发展人际交往能力、协作能力、组织能力、实践能力和适应环境的能力。

3)培养热爱家乡、热爱家乡文化的思想感情,从而关心家乡,关爱社会,增强家乡观念和社会责任感。

 3、信息、劳动、技术教育活动目标:

1)通过手工制作、信息广角等内容的活动,学会设计制作手工作品,学会普通的家务劳动,学会利用网络的优厚资源,用信息技术知识介绍家乡。

2)在活动中培养动手能力、设计能力、创造能力、应用能力和想象能力,更好地结合实践。

3)激发劳动的积极性和对未知世界探究的兴趣,感知我国劳动成果的辉煌和计算机领域的成就,树立为之努力的志向。

四、总课时及分配

——六年级:每周三课时

 

五、课程实施策略

 (一)课程整合实施方法

1、以综合实践为主线,整合学校教育资源。

利用综合实践活动的时间和空间来开展各种各样的活动,把学校的专题活动、主题教育、班队活动、贯穿起来,整合学校的教育资源,从而有效地利用学生的时间,减轻学生负担。同时,课程的整合还丰富了综合实践活动的内容,使活动能贴合学生实际学习生活,激发了学生参加活动的积极性,促使综合实践活动真正能做到常态化和体现实践性。

 2、根据教师特长,合理安排辅导。

教师是整个活动的引领者和组织者,他们在活动中起到至关重要的作用。以往我们很多时候都是兼职或者是由班主任老师承担。这无形中也给部分老师增加了负担。现在由该年级组最优秀并擅长于此活动内容的老师进行引领,根据教学大纲和学生的实际情况制定并开展富有综合实践特色的各种活动。这样的优化组合,大大促进了活动的成效,并让学生真正地在活动中体验、在活动中感知、在活动中成长。根据不同年级学生的年龄特点,共分为四个活动内容,全校统一步调,有序进行。

 3、实行结构化管理,多样中体现统一。

 1)实施领导小组成员:

组长:包国锋(校长) 副组长:白秀荣(副校长)、包文力(副校长)

组员:苏红艳(教导处主任)、王跃辉(政教处主任)、张宇(综合实践活动专职教师)

2)成立课程指导中心

主要负责全校综合实践活动整合的总体规划、指导,教师的培训,实践活动的组织,过程的评价与管理等方面的事务。

3)成立课程教研组

教研组由各年级的指导老师按照活动的内容组成,根据不同年龄段学生的特点,设计 3——6 年级的分层次活动方案,从事活动的组织、过程中的指导和学生的管理工作。

 组长:包文国 副组长:各教研组长

组员:参加辅导的所有老师

 

(二)课程整合实施细化三——六年级实施细则(附表)

活动主题

活动指南及整合书目

辅导地点

《人与自然》

  分析我校红土的由来及营养成分。了解土壤知识。

自然科学实验室

《手工制作》

泥巴玩起来

*整合《综合实践活动课程资源包》、《劳

动与技术》

综合实践活动教室

《科学探究》

《科学实验小常识》

科学实验室

《信息广角》

利用计算机网络技术研究土壤的利用价值

微机室

我们在泥土中长大

 

六、课程评价

1、建立《蜘蛛山小学综合实践活动成长记录袋》

将学生的活动过程中的照片,活动成果,活动后的感受和自我评价等进行整理。装订存放。

2、评价机制多元化

        根据学生的思想、合作态度、努力程度等多方面进行评价。

3、注重表彰和鼓励

        适时而及时地对学生提出表彰和鼓励。

 

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  • 网站首页 | 设为首页 | 加入收藏 | 网站地图 | 网站管理
    版权所有:阜新市教育局        网站维护:阜新市电化教育馆网络部
    通讯地址:辽宁省阜新市海州区中华路 技术支持:博大软件