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后进生转化体会
编辑:于海月-姜岩   发布时间:2018-05-11 13:45:54   浏览人数:105

学困生转化点滴体会

我们常把学生比作是早晨的太阳,那么学困生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……作为一个教师,有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。下面我结合自己教学实践谈谈班级学困生转化的一些经历。

一、 了解学困生,找到病因。

要做好转化学困生的工作,就得深入了解,全面分析学困生的特点和形成原因,坚持在了解中教育,在教育中了解。

在教学实践中,不难发现每班的学困生出现的问题主要是:基础知识不扎实,书写不规范不整洁,错别字较多,标点使用不规范,稍难的有思考性的题回答不尽如人意,甚至空在那里不做,对于阅读类的题更是无从下手,因为他们的理解能力差,更谈不上分析和归纳概括了。对于习作类更是难上加难,写得简短,甚至只有一两句话,还错字连篇,表意不明。对于以上出现的这些问题,结合我班实际把这些学困生进行归类,查找毛病原因:有的孩子他们头脑灵活,就是不注意听讲,不按时完成作业,像课堂作业和家庭作业,每次都只做得很少,且错误较多。之所以会出现这样的情况,是因为他们的父母每天都很忙,有的父母忙于农活,有的父母忙于生意,在家里,很少花时间去过问子女的学习,也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之,导致了这同学在学习上的不负责任。有的虽然学习认真刻苦,但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴,总是事倍功半,收效颇微。还有的后进生比较懒惰,即使家长看管,但心思并没用在学习上,对学习不敢兴趣。通过以上分析,了解到后进生学习成绩不良的因素是多方面的,有客观的,有主观的。但是,要使学生的学习成绩提高,归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。

二、针对这些情况在我的教学中我主要采取以下措施:

1.培养学习习惯。

我个人认为一个人的学习习惯和态度往往决定着他学习成绩的好坏,很多后进生并不是智力有问题,而是缺乏专心听讲的习惯,书写工整的习惯,按时完成完成作业的习惯,勤奋好学的习惯,爱思考的习惯等等。培养以上良好的学习习惯

第一是正面引导,告诉学生一个人拥有一个良好的习惯会让自己终生受益的,并且在班内树立习惯好的学生做榜样,促进后进生不良习惯的转变。

第二是检查落实,勤于督促,反复训练,抓好学习习惯的养成。我们在上课时班级内避免不了会有这样的现象:老师讲课的时候他不是同桌两人在低声说话,就是手里抠个什么东西,或者就干脆想别的事情,所以我在讲课的过程中总是最先关注他们,发现他们思维不集中时就会随时提醒,一年级时我讲课中几乎是隔几分钟就需要停下来强调一次,后来只要我的眼睛盯着他他就会马上坐好听课,为了巩固对聚精会神的认识,直到现在每一天每一节的课堂提问我都有不举手随便点名,点到谁谁回答问题的习惯,通过反复提问练习,孩子们都摸清了我上课套路,注意力集中不少,我用我的出其不意,督促他们精神集中,养成专心听讲的习惯。

班级有个叫褚学思的孩子,不仅不专心听课,更不想写作业,他的懒在我们级中是出了名的,每天一进教室就看到组长追着他要作业,他几乎天天作业都不做,后来只要是课堂作业,我就会陪着他做,上午课堂上没有按时完成,我会一直陪他写完后再吃午饭,下午课堂作业没写完,我就会放学陪着他做,最后他终于能按时完成课堂作业了,对家庭作业我请求家长配合,这个孩子是离异家庭,和奶奶生活,老人对孩子也很负责,但年纪大,管起来力不从心,家庭作业基本完成不了,即使写了也是故意丢三落四,为了防止他偷工减料,我每天单独给家长用关爱一线通发作业,在这样坚持下,他的作业终于能按时交了。这学期作业完成的比较好,学习成绩明显提高。因为坏习惯一旦养成真的是很难改掉它,所以在低年级一定培养孩子按时完成作业的习惯

第三是利用激励式评价及时表扬来培养孩子好的学习习惯

例如,课堂上当学生在写作业时,我会走到她们身边,对写的不认真的同学进行个别辅导说:这个竖没写直,加油,老师相信你一定能写好。发现有进步的同学会鼓励说:“你今天这个字写得特别漂亮,如果都能写成这样你的字就漂亮多了。”就这样每天写字我都会表扬几个同学,学生认真写字的氛围逐渐形成。记得有一天早上我班李思旭同学的妈妈送孩子在班级对我说:“于老师,你昨天夸奖李思旭字写的好了,我家孩子昨天写字写到10点多,乐得11点都睡不着,还说以后天天练字给老师看。”这个孩子在班级性格就是老惹祸,和同学发生矛盾,学数学挺聪明,但写字难看,他有这样的变化:能静下心来写好字是在我意料之外,这件事让我深深感受到,作为一名教师对学生千万不要吝啬表扬的话语。老师你无意间的一句表扬,可能成就孩子一个终身受益的习惯。

  二、关爱后进生,树立后进生的自信心。

  对于大部分后进生来说几乎是每门功课他都差,由于学习差再加上老师的批评,家长的责骂,使他们产生自暴自弃的心里,对于自己的学习和未来失去信心。

树立后进生的信心,首先,教师要对他们充满信心,看到他们的潜能所在,主动关心,热情帮助,多给他们鼓劲打气“你能行”,“你会进步的”。其次老师多给后进生创设成功的机会,让他们体验到一种成功的喜悦和一种成就感,有了信心,学习就有力量,就会取得学习上的进步。根据后进生的心理特点,激发学习兴趣,诱导后进生“爱学” 。课堂提问对后进生适当浅些,看到后进生即使有微小的进步,也应当给予肯定,并及时通报家长,让后进生创造获得成功的机会,让他们体验到学习的快乐,让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦,从而稳定学习的兴趣。平时教学中多给后进生一份关爱,让他们感觉到虽然成绩不是太好,但老师并没有看不起他们。比如:他的红领巾带歪了伸手帮着正过来告诉他下回一定注意;课间操天气冷,随手帮他把帽子戴上,说一声:别冻感冒了;学生脑袋疼,老师亲手去摸一摸,对他说:发烧了,妈妈一会就来接你;学生肚子疼,我会倒上一杯热水,告诉他:喝一口,会好点的。也就是说,对后进生,老师要多一份关爱。哪怕是一个微笑的眼神,一个细小的动作,甚至是老师的片言只语,都可能给他们的心灵以最强烈的震撼。所谓“亲其师信其道”。要把特别的爱给这批特别的学生,使他们愿意亲近你,喜欢上你的课,增强他们学习语文的自信心,这对提高他们的语文成绩很有帮助,对他们的成长也非常有利。

三、 在小组内 采取优困结对,互帮互助的方法,提高课堂学习效率。

为了让小组学习达到实效,让后进生完成当堂的学习任务。我把学生按成绩能力和性格特点分为4人一组,其中2好2差,一个较好的同学和较差的同位,结成对子,课堂纪律课堂作业互相监督,当有不明白的问题,同桌交流,同桌不会的小组内研究,再弄不懂就全班解决。这样,既可以提高后进生的学习成绩,又可以使优等生在辅导中巩固所学知识,可谓“一箭双雕”。

四人小组分好后,注意看一看,让学困生做到一竖排,成绩好的坐在一竖排,这样在课堂上检查字词,读课文等需要开火车检查时,把学困生那两排多提问,多关注,他们一集中反馈,暴露缺点,就便于老师的教学做到了面向全体,不遗漏差生。大大提高这些孩子课堂的学习效率。

期中期末复习时我会把座位进行微调,小组内改为2好学生一位,2个学困生一位,这样答卷时能更好的体现他们的真实成绩,老师更准确的掌握他们不会的知识点,能为我制定复习计划,确定复习方向提供依据。同时小组成员并没改变,结对子的2个人由同位变成前后位,检查,交流讲解依然不变,好学生依然发挥着作用,这样能让老师减轻很多负担,能抽出时间去照顾最差的学困生。这个分位的方法我多年来都在使用,感觉挺方便、实用,有效。

四、课外辅导

要彻底解决后进生的落后状况,单纯的依靠课堂也不行,所以还需要教师牺牲一些课外时间来辅导他们。对课堂上不能完全掌握的知识要点,细心讲解,耐心辅导,查漏补缺,孜孜不倦、循循善诱,并帮助他们预习明天上的新课内容,起到“笨鸟先飞”的效应,这样,他们接受新课内容也就容易多了,他们的成绩就会慢慢提高,兴趣就会越来越浓。

   通过课内及时的辅导,再加上课后必要的辅导,那些后进生就不会掉队,他们的进步一定是明显的。

 、以耐心等待后进生的进步。

对于后进生的转化不是一天两天的事情,所以老师不能太心急。记得我接的第一个比较差的班级,孩子们的字写得歪歪斜斜,作业上到处都是错,尤其是短文和作文简直就是看都不能看,写得是天上一句地下一句,我看不懂写得些什么,然后每次单元测试十几个不及格,好多时候我改作业,改试卷的时候觉得自己都快要疯了。后来我看到一篇教育散文题目是:教育需要等待,让我们等待花开的声音。自那之后我知道对于这些后进生我们不能操之过急,只有耐心的教育,耐心的辅导,耐心的等待他们的进步。这一等就是2年,2年后的升学考试每个学生都考出自己的最高成绩,年组5个99分的班级占了3人,不及格人数只有4人,可以说我和孩子们向家长、学校交了一份满意的答卷。

  五、取得家长的支持,家校密切配合。

  其实做了这么多年的老师我们都知道一个问题学生的背后绝对有一个问题家长,这些家长有的是文化低辅导孩子,有的是不重视孩子的学习,还有的是重男轻女,还有不少家长,对自己的子女要求过高,根本不知道子女在学校的表现和学习成绩,不了解子女在学校的实际情况。有的知道后打骂后进生,教学方法不对。这是就需要老师和家长进行很真诚的交流,让她们知道老师不会放弃任何一个学生,让他也一定尽力配合,多关心孩子,帮助孩子。平时把学生的学习情况及时反馈给家长,并授之以正确的教育方式。对于老师布置的每次书面作业,要求家长在其子女完成的作业本上签名;口头作业也可以电告家长,督促完成。只有取得家长的支持,家校密切配合,齐抓共管,形成合力,为学困生转变营造一个良好的教育氛围,才能更好地提高后进生的语文成绩。

学困生学习底子薄,非一朝一夕就能提高,而其身上的毛病会时常重犯,这就要求我必须持之以恒,花大功夫。只有不折不扣的付出,才会有显著的成效。如果忽冷忽热,将一事无成。所以我要将自己的爱无私的奉献给学困生,做好他们的良师益友,使他们成为社会的有用之才!!

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