设为首页 | 加入收藏
阜新市教育局第二批中小学名师工作 [通知通告]阜新市教育局第二批中小学名师工作 (2017-11- 28)
城乡结对手拉手 [首页精彩瞬间]城乡结对手拉手 送教帮扶促成长 (2017-11- 20)
市教育局组织部分省、市名师工作室 [首页精彩瞬间]市教育局组织部分省、市名师工作室 (2017-05- 05)
关于印发《阜新市第二批中小学名师 [通知通告]关于印发《阜新市第二批中小学名师 (2017-04- 13)
2016-2017学年度阜新市中小学名师工 [通知通告]2016-2017学年度阜新市中小学名师工 (2016-09- 23)
关于举办名师工作室网络技术应用曁 [通知通告]关于举办名师工作室网络技术应用曁 (2016-09- 18)
第二批名师工作室办公设施检查日程 [通知通告]第二批名师工作室办公设施检查日程 (2016-09- 18)
阜新市教育局关于检查第二批中小学 [通知通告]阜新市教育局关于检查第二批中小学 (2016-09- 07)
市教育局召开第一批名师工作室总结 [首页精彩瞬间]市教育局召开第一批名师工作室总结 (2016-06- 27)
关于确定阜新市第二批中小学名师工 [通知通告]关于确定阜新市第二批中小学名师工 (2016-06- 24)
阜新市中小学名师工作室建设工程实 [通知通告]阜新市中小学名师工作室建设工程实 (2016-06- 24)
您现在的位置: 主页 -> 张丽艳工作室 -> 教学资源 -> 课件设计 > 正文

 

 

 

六、板书设计

 

第三单元第一章

 

第一节藻类植物和苔藓植物

 

1、    藻类植物的生活环境

 

              形态结构特征

 

              与人类的关系

 

2、    苔藓植物的生活环境

 

              形态结构特征

 

              与人类的关系

 

 

 
藻类植物和苔藓植物
编辑:李梅-张丽艳   发布时间:2017-09-25 20:36:57   浏览人数:205

《藻类、苔藓和蕨类植物》第一课时

 

《藻类植物和苔藓植物》教学设计

 

阜蒙县第二初级中学   李梅

 

一、教学设计思路

 

新课程理念要求面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。在本节课的教学设计中,紧密结合新课程理念,安排了创设情境导入新课设置悬疑激发兴趣、表达交流, 建构知识体系等步骤。通过学生主动的、多样化的学习活动,逐步达到知识、能力、情感等教学目标。本节课以“生物联系生活”、“生活应用理论”为设计主线,为学生创造观察、对比、分析、交流、表达的机会。培养学生在探究中学习、在学习中探究的能力,建立关注身边植物、关注自然、保护环境、低碳环保、节能减排等情感。

 

 

二、教学分析

 

1、教材分析

 

《藻类、苔藓和蕨类植物》是人教版七年级上册第三单元第一章第一节的内容。教材介绍了四大植物类群中的三种,本节课是第一课时,藻类和苔藓植物。种子植物是下一节的学习内容。关于这两种植物类群主要介绍了它们的生活环境、特征、常见种类、与人的关系。这些内容是一种平行关系。

 

 

2、学情分析

 

绿色植物中的种子植物是每位学生日常生活所熟悉的,但学生对藻类、苔藓植物的生活环境、形态结构特征等知识却知之甚少。七年级学生还缺乏足够的生物学知识作为依托,因而在理解上具有一定的难度,给本节的教学带来一定的难度。

 

三、教学目标

 

1、知识目标

 

1)、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形体特征和生活环境。

 

2)、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用与人类的关系。

 

2、情感目标

 

1)、培养学生树立生物体与生活环境相适应的特点的观点。

 

2)、培养学生关注自然、关注植物、热爱家乡、保护环境、低碳环保、节能减排等情感。

 

3、能力目标

 

培养学生观察、分析、比较、归纳、交流、表达、合作、能力。

 

四、教学重难点

 

1、藻类、苔藓植物的生活环境、形态特征及与人类生活的关系。(即它们在生物圈中的作用)

 

 

2、培养学生关注自然、关注植物、热爱家乡、保护环境、低碳环保、节能减排等情感。

 

五、教学过程

 

 

 

 

 

任务一

 

阅读课本第72-74页,解决下列问题并写在微卡上。

 

1、藻类植物的生活环境。

 

2、藻类植物的形态结构特征。

 

3、藻类植物与人类的关系。(即作用)

 

评价学生回答,总结出藻类植物多生活在水中,没有根、茎、叶分化等特点。并介绍常见的藻类植物和藻类植物的作用。

 

介绍藻类植物的形态特征的时候让学生观察实物海带。

 

 

 

那么藻类植物是不是对人类完全有利的呢?不是,比如赤潮。展示图片。

 

 

教学

 

环节

 

教师活动

 

学生活动

 

教学

 

意图

 

诗句   创设情境 ,导入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学

 

目标

 

展示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

一、藻类植物

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、苔藓植物

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

习题

 

演练

 

 

 

 

学生

 

总结

 

 

 

 

预习

 

作业

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 “西湖春色归,春水绿于染”“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”春天来了,春水荡漾,碧波千里,江南明媚的阳光,西湖清澈的湖水,生机勃勃的江水,那迷人醉人的春色,令我们心驰,使我们向往。那么是什么使清澈的湖水和江水泛起绿色呢?原来,春天气温升高,阳光明媚,水中的藻类植物就大量和和繁殖。这些绿色的小生物在水中漂浮,使春水荡起绿波。

 

今天,老师就和同学们一起来学习藻类植物。

 

以此引入课题并板书

 

 

 

 

PPT展示教学目标:

 

知识目标:

 

1)概述藻类、苔藓植物的形态结构特征和生活环境。

 

2)举例说出藻类、苔藓植物与人类的关系。(即在生物圈中的作用)

 

情感目标:

 

1)培养学生树立生物体与生活环境相适应的特点的观点。

 

2)培养学生关注自然、关注植物、热爱家乡、保护环境、低碳环保、节能减排等情感。

 

能力目标:

 

培养学生观察、分析、比

 

较、归纳、交流、表达、

 

合作等能力。

 

 

 

 

 

展示课件

 

介绍赤潮的形成原因,危害,防治措施等。

 

 

 

 

 

 

 

知识点及时总结归纳,以表格形式总结藻类植物的生活环境,形态特征,与人类的关系,典型代表植物。

 

展示课件

 

 

用诗句“苔痕上阶绿,草色入帘青”描述苔藓植物。

 

展示任务二

 

阅读课本第74-76页,解决下列问题并写在微卡上。

 

1、苔藓植物的生活环境。

 

2、苔藓植物的形态结构特征。

 

3、苔藓植物与人类的关系。(即作用)

 

让学生带着问题看视频。(教参中关于苔藓植物那段。)

 

 

 

 

 

 

对比藻类植物的总结表格,让学生快速阅读课本,完成表格内容,分别找三个学生来汇报三个问题。

 

1、    苔藓植物的生活环境中。

 

2、苔藓植物有什么形态特点?

 

3、苔藓植物的作用。

 

 

苔藓植物还有哪些作用?

 

 

 

补充苔藓植物的其他作用。

 

 

 

 

展示课件:

 

几道关于藻类植物和苔藓植物的相关习题。

 

 

 

展示问题“通过本节课,你学到了什么?”

 

 

 

 

展示课件

 

阅读课本第76-77页,使用本节学习的方法解决下列问题。

 

1、蕨类植物的生活环境。

 

2、蕨类植物的形态结构特征。

 

3、蕨类植物与人类的关系。(即作用)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生感受这种美的意境

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察课件、思考并表达。观察后回答:

 

这是我们常见的藻类植物。水绵。

 

 

 

 

 

学生阅读课本,讨论交流并表达,藻类植物多数生活在水中。藻类植物没有根、茎、叶分化。能食用,药用,供工业使用,大气中95%的氧气来自于藻类植物。关注藻类植物的生存环境。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过赤潮的相关资料的获得,拓展知识面。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生填表。

 

 

 

 

学生思考并猜出这句诗描述的是苔藓植物。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

带着问题,观看视频。

 

 

 

观看视频,阅读课本,对比表格,苔藓植物和藻类植物进行对比,完成任务二。

 

三个同学汇报展示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

释放氧气,制造有机物等。

 

 

 

 

 

 

学生分析回答。

 

 

 

 

 

学生表达。观察、思考后回答。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

创设情境,激发兴趣

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

使学生有目标的进行学习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生观察能力,树立关注自然,关注身边植物的情感。

 

 

通过藻类植物与人类生活的关系,给学生渗透关注植物、保护植物、保护环境的思想和情感。

 

 

观察能力和实事求是的科学探索精神的培养。

 

 

渗透节能减排,低碳环保、关注自然、热爱自然、关注身边环境等情感。

 

培养学生归纳分析的能力。

 

 

 

 

激发学生的学习兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

动画视频对视觉的冲击,让学生更直观的了解苔藓植物。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养观察、分析、表达能力,发挥学生主作用。联系生活。

 

 

巩固所学。

 

 

 

 

学生总结能力的培养。

 

 

 

举一反三,培养学生用学到的学习方法去解决问题同。

 

 

 

 

 

 

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  • 网站首页 | 设为首页 | 加入收藏 | 网站地图 | 网站管理
    版权所有:阜新市教育局        网站维护:阜新市电化教育馆网络部
    通讯地址:辽宁省阜新市海州区中华路 技术支持:博大软件