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【教学设计】《图书馆》教学设计
编辑:田芳   发布时间:2018-10-10 20:55:23   浏览人数:13

《图书馆》教学设计

                             中华路小学  杨海燕

教学目标

1.在具体情境中,借助已有经验,通过操作,探索出两位数加一位数进位加法的计算方法,理解算理。

2.在操作、交流活动中,培养学生独立思考的能力和思维的灵活性,初步培养学生的合作意识。

3、感受数的运算与生活的密切联系,并能运用所学的知识解决简单的实际问题。

教学重点:掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法

教学难点:掌握两位数加一位数的进位加法的计算道理

教学准备】:老师:课件、小棒、计数器。学生:小棒、计数器。

教学过程

一、复习

口算:第一组    8+4=   9+5=    8+9=    7+6=     9+7=     8+5=

      第二组    32+6=   6+30=  20+14=  53+5=    30+12=   50+31=     

二、 情境导入

出示照片

 师:同学们,看这些照片熟悉吗?是啊,这是我们前一段学校组织的淘书乐活动。在活动中你们以书会友,各自都有所收获,这是我和几名同学在活动之前把部分图书进行了统计分类。

、探索新知

1、 出示主题图  你都找到了哪些数学信息?

1:《童话故事》38本、《国学经典》5本、《少儿百科》9本。

师:根据这些数学信息你能提出哪些数学问题(能解决的当时解决)

1:《童话故事》《国学经典》一共有几本?(板书)

2《童话故事》《少儿百科》一共有几本?......

2、 你们提的问题都很好,下面让我们先来解决

《童话故事》《国学经典》一共有几本?(板书)

3、 探究算法  实践操作

1)师:你能根据问题列出算式吗?   28+4=  (板书)

(预设1 学生直接说出等于32,师:真的得32吗?你有什么方法能证明吗?可以用画一画、摆一摆小棒、拨一拨计数器的办法试一试)

(预设2:学生没有直接说出得数,师:那28+4等于多少呢?你能不能用画一画、摆一摆小棒、拨一拨计数器的办法让我们明白你的想法呢?

2)完成后可以和同桌说说你的办法。

3)全班交流:谁愿意把你的方法介绍一下。

 可能出现的算法:(重点个位上的十个一表示十位上的一个十)

算法一:1人演示摆小棒,先摆28根,再摆4根,把4根里的2根和8根凑成10根,(捆成一捆)这里的十个一表示一个,20+10=30,再加上2根,一共是32根。

师:谁有不同的摆法呢?

算法二1人演示摆小棒,先摆28根,再摆4根,因为8根加4根等于12根,把其中的10根捆成一捆,,1个十添上原来的2个十就是3个十,再加2根,就是32

师:谁能用计数器拨一拨38+5=?

算法三:计数器。1人演示。先在计数器上拨出28,然后再一个一个在个位上加珠子,个位满十个珠子怎么办?像十位进1,个位上十个珠子表示十位上一个珠子,也就是10个一是1个十,我们就可以在十位上加一个珠子,个位上再拨4个珠子所以28+4=32.

 再次追问:刚才你有看到十位上的一个珠子是怎么得到的个位上够十个珠子就得向十位进1,就是:“满十进1”

(4)竖式计算

 师:你能不能用竖式记录出我们刚才拨计数器的过程呢?请你试着用竖式计算

请一名同学板演,并说一说,你是怎么算的。(师追问:小1表示什么?十位上的1,提醒我们不要忘记和十位相加的,他表示的是1个十,也就是说我们再算个位的时候需要满十进1。)(板书)你写对了吗?如果有错误请在旁边的格里重新写一遍。

过度:整理学具:同学们真了不起,能想出多种方法来计算28+4=32

5)强化新知: 

刚才还有同学提出来这个问题,你能用列竖式的方法解决吗?

 请名同学板演竖式计算过程。

《童话故事》《少儿百科》一共有几本?28+9=37(本)

 师:做完后,小声和你的小组同学说一说你是怎么算出来的。

追问:十位上的2为什么变成3了呢?(满十进1)

4、小结用竖式计算要注意什么呢 列竖式时两个加数的相同数位要对齐,个位上满十向十位进1,十位上相加时要把进的1加上。

5、揭示课  观察个算式,有什么共同点?这就是我们本节课要学会的  两位数加一位数的进位加法。(板书)

四、练一练   在接下来的活动中,如果每答对一道题就在本上给自己画一个笑脸,下课后看谁的笑脸最多老师将会给他一个神秘礼物。

1第一关  69页第,圈一圈,算一算。请两名同学到大屏幕来圈,并说一说。

2、第二关  69页第二题,用竖式计算:58+7=     28+9=   38+6=  8+27=   每组做一道题(指生板演)反馈:强调满十进一,说计算方法

3第三关 借助学生刚才出现的错误进行改错,强化竖式计算需要注意什么。

第四关  本节课我们解决了淘书乐活动中的售书问题,那你想不想知道下一次淘书乐活动老师需要多少个助手帮忙呢?出示图片,一名同学说我的前面有6人,后面有18人,你能求出一共有多少人吗?

五、谈收获

说说你学会了什么新本领?你想提醒大家在计算两位数加一位数的进位加法中要注意什么?相信你会用我们今天所学的知识解决生活中更多的问题。

六、布置作业

这节课你们学得开心吗?课下能不能把今天所学的知识用图画的形式表现出来,明天和同学们分享。

 

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