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《日月潭》教学设计
编辑:刘国英-姜岩   发布时间:2018-12-29 15:58:35   浏览人数:75
教学目标
知识和能力:
1.认识15个生字,会写“名、胜、迹、央”4个字。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段。
3.了解日月潭的位置和名字的由来。
过程和方法:
1随文认识生字,理解“群山环绕、名胜古迹”等词语。
2.通过图片、运用图文结合、对比等方法理解词句。
3.通过多种形式的朗读,达到认识生字,理解课文的目的。
情感态度与价值观:
通过学习本课,引导学生感受日月潭的美景。
教学过程:
一、课前欣赏 激发情感 
1、播放日月潭风光的视频,学生初步感受日月潭的秀美风光。
2、引出课题。
二、自主学习,合作探究
1、出示自学提示
(1)学生把课文读正确、读通顺。
(2)圈出会写的字,标清自然段。
(3)小组内交流日月潭的位置和名字的由来。
2、学习成果检测:快乐字词关。
三、图文并茂,品读课文
1、结合图片和课文内容了解日月潭的位置。
2、日月潭是是日山和阿里山盆地积水形成的,所以四周山多,找出课文描写山多、树多的句子,结合图片理解词语并朗读。
理解“群山环绕”、“树木茂密”。
3、理解“名胜古迹”词语意思,在理解名胜古迹的基础上交流总结游览过的胜地。并正确书写“名”“胜”“迹”。
4、学生书写“名、胜、迹”三个字。并交流、改正、展示。
四、探究解疑,自主参与
1、学生读课文,用自己的话说出日月潭名字的来历。
2、学生结合课文内容能够理解“潭”是很深的湖。
3、通过字理图让学生了解央的来历和含义,正确书写。
4、通过朗读,体会句子的不同之处,知道“圆圆的”“弯弯的”让我们更清晰的了解日月潭的形状,这样的句子更生动具体。
5、完成()像()的句子,并说出类似的比喻句。
五、拓展训练,引导背诵
1、利用图文搭配题,进一步了解“日潭”“月潭”“光华岛”。
2、播放日月潭的图片,听音乐,计时背诵。
3、随机挑人,检查背诵情况。
4、布置任务:回家背给父母听。

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