设为首页 | 加入收藏
阜新市教育局第二批中小学名师工作 [通知通告]阜新市教育局第二批中小学名师工作 (2017-11- 28)
城乡结对手拉手 [首页精彩瞬间]城乡结对手拉手 送教帮扶促成长 (2017-11- 20)
市教育局组织部分省、市名师工作室 [首页精彩瞬间]市教育局组织部分省、市名师工作室 (2017-05- 05)
关于印发《阜新市第二批中小学名师 [通知通告]关于印发《阜新市第二批中小学名师 (2017-04- 13)
2016-2017学年度阜新市中小学名师工 [通知通告]2016-2017学年度阜新市中小学名师工 (2016-09- 23)
关于举办名师工作室网络技术应用曁 [通知通告]关于举办名师工作室网络技术应用曁 (2016-09- 18)
第二批名师工作室办公设施检查日程 [通知通告]第二批名师工作室办公设施检查日程 (2016-09- 18)
阜新市教育局关于检查第二批中小学 [通知通告]阜新市教育局关于检查第二批中小学 (2016-09- 07)
市教育局召开第一批名师工作室总结 [首页精彩瞬间]市教育局召开第一批名师工作室总结 (2016-06- 27)
关于确定阜新市第二批中小学名师工 [通知通告]关于确定阜新市第二批中小学名师工 (2016-06- 24)
阜新市中小学名师工作室建设工程实 [通知通告]阜新市中小学名师工作室建设工程实 (2016-06- 24)
您现在的位置: 主页 -> 姜岩工作室 -> 教学资源 -> 课件设计 > 正文
 
微课《再见了,亲人》脚本
编辑:刘红秋-姜岩   发布时间:2018-01-10 09:17:46   浏览人数:220
微课《再见了,亲人》脚本
    同学们,看到“亲人”这两个字你会想起谁呢?一定是父母、兄弟、姐妹等,亲人是指有血缘关系的人。他们为我们的成长付出了很多,为我们倾注了全部的爱心,我们和亲人之间的爱是无私的。无私的爱、真挚的爱在没有血缘关系的人中会不会出现呢?今天我们来学习《再见了亲人》这一课,了解没有血缘关系的亲情。让我们一起回到60多年前的那场抗美援朝战争中。
   1950年,美帝国主义侵略朝鲜,战火烧到了鸭绿江边,我们伟大领袖毛主席毅然出兵支援朝鲜,1950年10月19日,……抵抗美帝国主义者的侵略。
    在抗美援朝战争中,我国先后出兵130余万人,有14万英烈的忠骨留在了朝鲜的土地上,这其中就有:为了不暴露目标被活活烧死的邱少云;有用自己的身躯堵枪眼的黄继光;有为救朝鲜落水儿童而牺牲的罗盛教……有一个最特殊的人物是毛岸英,他是毛泽东主席的儿子。  毛主席知道后,在泪满枕巾时还写下了一句诗:青山……裹尸还。志愿军和朝鲜人民经历了八年的浴血奋战,最后打败了美帝国主义,赢得了胜利。
    1958年10月,在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻,朝鲜人民噙着泪前来送行,志愿军们也含泪告别,他们深情地说——再见了,亲人!不同的民族、不同的国度,却彼此说是亲人。这是为什么?请同学们看《自学指导》(读要求)通过读课文,我们很容易找到答案,课文中写的“亲人”是“大娘”、“小金花”、“大嫂”。志愿军回忆的主要事情是:(读)那么,文中哪些语句让你感动呢?我们来看 (1)大娘为志愿军送打糕的句子:这句话中A. "带着"、"顶着"、"冒着""穿过"这些词写出了大娘送打糕的危险和艰难。
    "雪中送炭"的本义是指在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。文中“雪中送炭”是说志愿军在最困难、最需要帮助时,朝鲜大娘给予了帮助。这里的“雪中”是指……是指食物。更重要的是鼓励、关怀与爱。朝鲜大娘愿意为志愿军付出生命,给了志愿军及时的帮助,她把志愿军看成比自己还要重要的人,能不算"亲人"吗?
    我们再来看大嫂救志愿军伤员的句子:句中 "唯一",就是只有一个;"丢"、"背"说明在危急时刻,大娘对志愿军的感情胜过自己的亲人。大娘为志愿军所做的一切,怎么能不感人呢?难怪志愿军对大娘说——"这比山还高……忘怀?"这句话是反问句,运用了反问的修辞手法,如果改成陈述句:这比山还高……不能忘怀。注意两个句子的不同点。
比较这两句话,无论在情感的抒发,还是在语气的表达上,反问句更能体现志愿军战士和朝鲜人民的深情。
我们再来分析小金花救老王,失去妈妈的句子,句中"把脚一跺"、"嘴角抽动两下"、"狠狠地说"写出了小金花失去妈妈的悲痛。"妈妈,这个仇我一定要报!"说明小金花由悲转恨,体现了她的坚强。“可是”说明她现在舍不得与志愿军叔叔分别而流泪。这真是“不是亲人胜似亲人”。
   我们继续分析大嫂为志愿军挖野菜,被炸断腿的语句:
   句中三个"挖",不同背景,我们再想像这三个"挖"字背后,大嫂是怎么想的,又是怎么挖的,大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。
   作者精心选取了三个典型人物:大娘、小金花、大嫂,她们分别代表朝鲜人民中的老年人、儿童和中年人。也代表着千千万万的朝鲜人民。他们和志愿军不是亲人,胜似亲人。
   我们回顾前三自然段,会发现它们在写法上有共同点:1.都用第二人称。2.以祈使句开头,表示恳求,体现了志愿军对朝鲜人民的关心、体贴。3.选用典型事例,表达同一个中心。4.以反问句结尾,加强感情。我们要学习这些方法。(读)
   小练笔:想一想,在依依惜别的时候,朝鲜人民会说些什么?请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人为角色,以她们的口吻,写一个片断,题目也是《再见了,亲人》,同样可以按"劝慰――叙事――抒情"的结构,用第二人称来写。
   同学们,中朝两国人民8年的浴血奋战,生死相依,中朝两国的友谊地久天长,这用鲜血铸成的伟大友谊跨越国界,穿越时空,这友谊行进在依依惜别的深情中!最后,让我们把所有的感动凝聚在这深情的呼唤中——再见了,亲人(读课后作业)
  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  • 网站首页 | 设为首页 | 加入收藏 | 网站地图 | 网站管理
    版权所有:阜新市教育局        网站维护:阜新市电化教育馆网络部
    通讯地址:辽宁省阜新市海州区中华路 技术支持:博大软件