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《有趣的七巧板》教学反思
编辑:董涛—邹宏伟   发布时间:2018-05-31 12:35:31   浏览人数:100

“有趣的七巧板”是七年级数学下册教学中的的一次实践活动。教材安排这次实践活动,可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,以发展学生对所学几何关系的想象和表达能力。

这节课的教学,我从学生兴趣入手,让学生通过身边的七巧板拼图、生活中的七巧板等的欣赏,使学生在玩乐中进一步感悟平面图形的特点,体会到数学图形的美妙。反思课堂教学过程,我注重了以下几方面的设计:

1.调动学生的积极性

“兴趣是最好的老师”,学生对所学的知识感兴趣,便会全身心地投入其中,积极地去探索、去发现。课的开始,我让学生拿出课前准备的一套“七巧板”学具,学生发现“七巧板”也不过是由5个三角形,1个正方形和1个平行四边形组成的,如此而已,有什么巧妙之处呢?紧接着我就创设了“我们学校的校徽上的几何图形能否用七巧板拼出来”的问题,让学生自由表达,用发现的方式调动学生的兴趣和学习的欲望。最后展示了一些生活中用七巧板拼成的书柜等图片,让学生体验数学之美,从而巩固学习的兴趣,使学生感受到数学与生活的密切联系。

2.巧妙设计的教学环节

整节课由一个个小环节串成一条线,从七巧板的历史——七巧板的制作——侦探事务所(揭秘)——小小制作坊——模仿区——挑战区——展示会——小结结束,让学生在潜移默化中感受知识,接受知识,最终达到理解知识,掌握知识。而且在这个过程中充分发挥了学生的主体作用,自始至终都贯穿了学生的活动,学生不断地动手、动口、动脑,思维始终处在一个“动”的状态之中。

3.培养学生的探究性学习能力和合作学习意识

交流和互动是活动课的生命线,课堂中通过小组合作、交流展示、相互欣赏,实现师生互动,生生互动,从而实现教学相长和共同发展,体验教与学的乐趣。通过一系列的教学活动的呈现,如:让学生利用自己剪好的七巧板自主设计精美的图案;小组合作拼摆人物、动物、字母等,加深对所学过的线段、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关概念的理解和掌握,丰富他们的数学意识,培养学好数学的信心和兴趣。通过学生的动手操作活动,培养学生的动手实践能力和创新精神。

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