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《陋室铭》教学设计
编辑:杨秀梅-高伟   发布时间:2017-09-23 11:43:06   浏览人数:92

学习目标:

1.反复诵读,掌握以读促学的方法。

2.学习托物言志的写法。 

3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。

学习重点 :1.反复诵读,掌握以读促学的方法。

教学难点 :1.学习托物言志的写法。 

         2.体会作者在文中所寄寓的思想感情,引导学生正确确立自己            的志趣追求。

课时安排:一课时

教学过程:

1、导入本课

由部分学生认为周记无事可写,引出本课——气出来的《陋室铭》(同时告诉学生生活中不是缺少素材,而是缺少发现)(师板书课题)

2、课文背景:

学生讲故事——气出来的《陋室铭》(大意:当年刘禹锡被贬到安徽和州当通判,受到和州知县的百般刁难,让他在半年时间,连搬三次家,住房一次比一次小,最后仅是斗室,仅能容下一床一桌一椅。刘禹锡因此起笔写了《陋室铭》一文,并请人刻在石头上,立在门前,以此明志。

3、学习目标

1.反复诵读,掌握以读促学的方法。

2.学习托物言志的写作方法。

3.体会作者安贫乐道、淡泊名利的高尚品质。

4、一读:读准字音,读对节奏

1)出示生字,学生正音

2)出示课件:读对节奏(学生依重音和节奏的提示齐读课文)

师引导学生理解本文文体用韵的特点,并通过找押韵和韵脚,读出韵味

5、二读:读懂文意,读出内涵

学生根据书下注释了解文句意思,然后教师通过问题的引领,进一步引导学生、读懂文章内涵。理解陋室不陋并说出依据。

6、三读:熟读成诵,读有所悟

学生在二读的基础上,限时背诵。然后教师引导学生理解文章的写法和作者要传达的人生态度

7、总结写法:

以读促学,读出三味(韵味,意味、品味)

(师完成板书)

8、小试牛刀:

读诗练习《十一月四日风雨大作》

学生根据以读促学的步骤方法自学本诗,并作以汇报,师设疑追问

9、课堂小结:

畅谈收获,德育渗透

学生谈知识上方法上情感态度价值观等方面的收获,教师适时进行德育渗透。


附:板书设计

整体设计成一个人字房的形状,人字代表屋中主人,房中小窗写有德馨二字,代表居室主人的品德,将本文陋室不陋,惟吾德馨的主题尽显;墙和地基的三条线上写有韵味,意味,品味,点出以读促学的学法,提示性强。

板书设计展示了简陋居室与高尚情操之人的关系,有助于引导学生把握文章内容,理解其深意。

 

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