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《小雪橇》教学设计
编辑:王丹-聂凤君   发布时间:2018-06-08 10:54:29   浏览人数:22

《小雪橇》教学设计

本课简介

歌曲《小雪橇》描写儿童在冬天寒冷的雪地里,不畏严寒,快乐嬉戏的情景。歌曲2/4拍,由6个乐句组成,歌曲节奏较丰富,速度较快,情绪欢快,活泼充满了童趣。

学习者起点水平分析

段是非常重要的,经过一年的音,学生有了一定的认识并有自己的解。这时对今后学有很大的作用,我要抓住段的学今后的学打下坚实的基

知识点

1、聆听歌曲,情绪分析。

2、附点八分音符,附点四分音符,切分音节奏。

3、乐句学唱,整体演唱。

教学重点难点分析

1、能用欢快富有弹性的声音演唱歌曲。

2、了解其特殊节奏型,并唱准其所表达的情绪。

教学目标分析

知识技能:1、通过学唱歌曲,认识特殊节奏型,更能用欢快富有弹性的声音演唱歌曲,感受歌曲活跃欢快的情绪。

过程与方法:在整首歌曲视、听、唱这些过程中,通过激发音乐兴趣,实物体验,参与互动等方法,加深对歌曲的整体感受。

情感态度与价值观:通过学唱,使学生懂得热爱大自然,感受冬天美景。

教学过程:

一、导入新课

1、师:小朋友,冬天来了,让我们赶快一起到美丽的雪地里走一走,看一看吧!(播放PPT,滑雪场画面)

师:哇哦!这里看起来好热闹,他们都在干什么?(对,滑雪橇)

2、师:滑雪橇是一件特别开心的事,连小雪花都唱起了欢快的歌,不信,你们听一听。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲

师:播放歌曲

学生:学生初次聆听歌曲,感受歌曲情绪

2、师:问孩子们玩雪橇(想象)的情景及心情。(你在玩雪橇时的欢快的、轻松愉悦的心情就是这首歌曲的情绪。)

3、歌曲《小雪橇》

4、师:孩子们,你们知道为什么这首歌唱出来是欢快、轻松的吗?你知道这其中的奥秘在哪里吗?对,就在这儿,播放课件,认识“附点八分音符、切分音、四分音符”。(讲解)

师:下面我们来一起读一读这些节奏吧!

三、

再次聆听歌曲《小雪橇》

四、

歌曲分解学习

1、

教师:用亲授的方法带着学生演唱第二乐句,第四乐句、第五乐句、第六乐句歌谱(注意节奏)

2、学生随《小雪橇》音乐

完整地模唱。

3、师:播放歌曲视频,学生填词跟唱。

学生:学生随歌填词演唱。

(教师指导学生用高位置、富有弹性的声音演唱,表现歌曲活泼欢快的情绪。)

五、拓展延伸

小朋友们,你们知道吗?我们的“小雪橇”除了陪我们游戏,它还有一个重要的角色,那就是冬奥会滑雪大赛,让我们来一睹雪橇在冬奥会滑雪大赛场上的风采。(观看一段冬奥会滑雪比赛视频)

六、课堂小结,师总结。

我们又来到了滑雪场,这里依旧热闹非凡,大家都快乐的滑着雪橇,雪地上的小雪花也想要动起来,下面小雪花来载舞,你来载歌,一起来结束这节课吧!(播放伴奏)

教学反思:

歌曲《小雪橇》描写的是儿童在冰天雪地中不畏寒、快景。歌曲奏丰富、速度快,快、活,充了童趣。

    环节设计目的是了引学生行自我价和相互价,提高察、分析能力,增加了学生相互交往的机会,教师对积极参与活、与人合作的精神予充分肯定,增学生自信心,使个学生都能体到学和成功的趣。

    这节课的一点憾之在于教没有注意行声情并茂的范唱。我认为,新歌的教学是否成功,与教的范唱有很大的系。学生的模仿能力很高,在学生唱歌之前,教的范唱往往能起到很大的作用。它能提高学生的听辨能力,来加深学生声音理的认识。因此,学生不能新歌演唱的声音理有一个清晰的知,也就无法达到真正的演唱效果。

 

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