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学习《纲要》精神,领悟课程内涵,践行实践课程学习心得
编辑:王建全-韩占平   发布时间:2017-12-07 16:34:01   浏览人数:188

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,韩占平名师工作室与季阳名师工作室联合组织的送教下乡活动,在阜蒙县教师进修学校小教部综合实践教研员耿文平带领下,大阪、富荣镇、国华、新民、伊马图等学校的综合实践教师在阜蒙县卧凤沟学校集结,工作室主持人韩占平为该校三年级学生上的一节精彩的《相片的漂亮外衣》,这节课形象生动、寓教于乐、深入浅出,让学生与生活实际紧密结合起来,变废为宝,美化生活,充分调动了学生的创新思维,提高了学生的动手能。然后又为大家做了《学习纲要精神、领悟课程内涵、践行实践课程》的专题讲座。       

通过学习使我耳目一新,知道了《中小学综合实践活动课程指导纲要》的实施对于综合实践来说具有划时代的伟大意义,综合实践活动有了自己真正的纲领文件和操作指南,综合实践教师不是单纯的去教,而是指导,引导,点拨。让孩子自己去探究。交流。尝试。总结 出办法。

通过学习,我懂得了很多,对综合实践这门课程有了一个系统的认识,在选择综合实践课时,应该寻找与学生生活密切联系的素材,提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。  综合实践课的实质就是在教师引导下,学生自主进行综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高,教师不再是传授者,而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习,促使学生自己去感知体验,实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者,而是一个充满主动精神的主体,师生之间是合作的关系,共同投身于问题的探究过程,共同享受成功的喜悦。         

观摩的这几节课使我受益匪浅:首先,这几节课无不凸显出学生的主体地位,课堂上让学生自己提出想法并实施,提高了积极性,学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识。其次,活动主题的设立非常符合学生的实际,也都能激发起学生的积极性,兴趣是最好的老师,只有充分调动学生的学习兴趣,才能从中获取知识。另外,综合实践活动课动手能力比较多,这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲,而且还培养学生探究活动的正确态度,发展探究问题的能力。  同时我也深刻意识到:在综合实践活动中,教师的角色很重要,从主题的确立,到方案、分组以及查找资料,及至最后的成果展示,每一个环节都离不开教师的指导。教师看似没有做什么,但实际上,每一个环节的顺利进行都有着教师的参与和指导。所以提高自身的专业素质对于综合实践教师来说至关重要。

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