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管理小技巧
编辑:张红梅——姜岩   发布时间:2018-06-06 18:24:18   浏览人数:37

     课堂管理小技巧2

 

利用黑板
1. 板书有多清楚?检查一下你板书字体的大小,确定坐在最后一排的学生能看得清楚。
2. 利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时,才使用黑板的下半部分。
3. 列出上课计划。将要讨论问题写在黑板上,这样,你对这些问题做出回答时,学生仍然能够看到问题。
4. 让学生既能看得清楚,又能听得清楚。在黑板上写字,背对着学生时就不要在讲课了。
5. 让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域,让学生在黑板上写些东西。

 

批改作业也有门道
1.留出地方写评语。例如,要求学生在纸的两侧或作业末尾留出空白,以便你做评论。
2.了解学生拿到已经批改的作业时的心情。记住,当学生拿到已批改的作业时,他们通常非常紧张,也就是说它们对作业本上的评语,尤其是他们最先看到的那些很敏感。
3.谨记分数的重要性。如果给学生打分,学生往往最先注意到分数,而且,分数还会支配他们对你写的评语地反应。如果分数过高,他们可能会忽略大部分反馈意见;但如果分数过低,他们有可能非常沮丧,从而根本不会去看你写的评语。
针对这些情况,仔细考虑一下打分是否真得很重要,或许有没有必要先给出反馈意见,然后再打分。
4.小心对待打叉。要记住,错误旁边的红叉叉会让人感觉十分沮丧,十分挫败。尽量使用其他方法指出学生的错误,比如用荧光笔画出错误部分,并在旁边注明。
5.找到比打勾更好的方法。虽然红勾勾对学生来说是好消息,但我们也可以加上一些更肯定的话语,比如说"好观点""做得好"等,都可以大大的鼓励学生。

不可忽略从学生那里得到的反馈信息
1.留意可获得反馈的信息。学生的面部表情是最快的反馈来源。他们对你,对你布置的作业,对你的教学方式都会给出反馈信息。仔细观察,你就会立即分辨出他们对一件事情的态度是热情还是厌烦。
2.收集表明学生观点的证据。是不是得发给学生一些问卷,获取他们对某一事件的反馈信息。
3.忽略不严肃的信息。总有一些学生不认真回答问题。忽略这些问题,把注意力集中到有用的信息上。
4.接受表扬。不要忽视或拒绝学生对你的赞美。让肯定你的学生们知道你已经看到了他们的信息,而不是将这些积极信息都排除掉了。
5.要接受否定的信息。将所得信息之看作是一种反馈,而不是批评。乐意听取和帮助学生说出否定信息。更好的做法是:感谢他们的评价。
6.让学生认为他们的意见能起到作用。告诉学生,你将根据他们的意见重新设计以后的课程。

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